期中考试年终工作总结：在反思中前行(2)
年终工作总结
2013/12/3
4.组织课程资源评比
10月18日——25日，组织老师们参加泰安市优秀课程资源评比，经过仔细把关和审查，推选出52件作品上交到市教研室。活动的举行使广大教师进一步增强了课程理念，为课程资源的进一步开发与利用提供了思路。
二、文科教研组建设
把推进课堂改进和提升教学质量作为一切教学工作的核心。
1.跟进课堂改进
跟进文科研讨课和党员示范课，开学以来共听课46节。听课之余，与老师们进行交流与探讨，以寻求更优的教学方式和方法。在听评课过程中，关注亮点并加强以鼓励和推广。
各教研组聚焦课堂，提出了切实可行的措施与方案。语文组继续实行“快乐语文实践活动”，课堂上把检测的权力下放给学生，小组合作探究，极大地调动了学生的学习积极性。高一语文组设计语文调查问卷，了解学情基础，使课堂改进更有针对性和实效性。政治组结合学科特点，在导学案编制和课堂教学中体现出情景化、时代化和生活化的特色。历史组鼓励学生争当“我是小老师”，由学生代表上台，引导大家梳理主干知识、对教材进行拓展和整合。
开学后，高一开展了备课组长示范课活动，文科中董红芹、卜德霞、卢友敏、王伟、侯庆友老师精心研究课改、认真准备，给大家展示了精彩的课堂。高二进行了“课堂改进达标课”活动，年轻教师力行改进、亮点频现，将本学期的课改推向一个小高潮。
课后，每个教研组都认真评课，进一步推动课改走向成熟与完善。
2.提升教学质量
文科各学科在课堂改进的同时，加强对学考、高考的研究，狠抓质量关。
高二语文组合理利用页脚，帮助学生积累必修一至必修五的名句默写。根据学考命题规律和范围，制作专项复习导学案。针对名句默写失分较多的情况，在全年级开展早自习前十分钟的听写活动，由学生自己主持，自己修改，自己总结，让学生感受到自主学习、共同收获的成就感。
高一英语组开展了初高中英语的衔接教学。高二进行学考专题集体备课会，共同制定备考方案。举办第二届 “我是单词王”单词竞赛，采用分册过关的形式，为学考做准备。高三英语组大胆预测高考考点和考察走向，进而解析和突破。进行培优补弱工作，为学生的英语学习助力。
高三政治教研组为备战高考，提高学生做题速度和正答率。每两周进行定时小测验，利用课上时间30分钟测试，15分钟讲评，提高复习效率。
高三历史组将课堂知识以整合的方式进行梳理，突出新史观的思路渗透与能力培养。课下要求学生将课堂整合思路进行日梳理、周梳理。研读近五年的高考试题，分析高考命题趋势、规律，把准与复习内容相关的考点，书写教学案例。以此便于教师上课复习的针对性。
高三地理组以测试和试卷讲评为载体，强调解题规范和技巧。坚持限时训练，强化学生的高考意识和答题规范。
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