小学语文第十二册教学工作计划
计划总结
2010/11/1
一、全册教材分析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（12）”“课文”：习作和“练习”组成。全册课文安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。课文分精读、自读两种。每单元安排习作一篇，共7篇。每单元安排练习一个，共7个。本册继续安排“综合学习”1个。
1、关于培养良好的学习习惯。
本册课本按照《标准》的有关要求，继续在开头安排了读万卷书，行万里路和在实践中学会运用
语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。
2、关于课文。
本册教材安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。全册教材大体上每个单元围绕一个组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。第一单元为“壮丽的山河”，安排了《长江之歌》，《三亚落日》，《烟台的海》，《记金华的双龙洞》等课文。第二单元为“正义必胜”，安排了《卢沟桥烽火》，《半截蜡烛》，《聂将军语日本小姑娘》等课文。第三单元为“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》，《词两首》，螳螂捕蝉》等课文，第四单元为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》，《海洋——21世纪的希望》，《学会合作》，等课文。第五单元为“感悟人生”，安排了《天游峰的扫路人》，《最大的麦穗》，《山谷中的谜底》，等课文。第六单元为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》，《夹竹桃》等课文。第七单元为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》，《理想的风筝》，《明天，我们毕业》等课文。
本册的生字均安排在阅读课文里。本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字140个，其中要求写的为115个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上范文网[/fanwen/]下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。
3、关于习作。
本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。具体内容如下：1、童年趣事，2、一件往事，3、写一篇读书笔记，4、记一次实验，5、成长的烦恼，6、调查统计谈感受，7、给老师的一封信。
4、关于练习。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排一个。综合练习包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。
二、全册教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
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