2009-2010年第二学期幼儿园工作计划(3)
计划总结
2010/11/1
2009-2010年第二学期幼儿园工作计划
本学期我们将以跟班为主、听随堂课为辅的形式，深入班级了解教师组织活动的实施情况，促进教师提高科学、合理的组织活动的能力，努力形成自己的教育特色，进一步提高我园的保教工作质量。
（三）以幼儿园一日活动为载体，重视幼儿良好习惯的养成。
1、树立幼儿一日生活即课程的观念，建立范文网[/fanwen/]科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。加强对一日生活各环节的指导与检查，特别是晨间游戏、餐前准备和下午离园等的组织。
2、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求、幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。注意一日生活中良好行为习惯的培养，特别是幼儿礼貌、卫生等方面，要求幼儿会主动问教师好，跟家长说再见，同伴之间友好相处，注意个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。
（四）深化课程改革，促进幼儿全面发展。
1、加强教研活动，改革课堂教学。教研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。本学期将继续完善集中教研制度，由教研组长负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神。根据我园自主性教师培训的目标，我们在教研方式的选择上主要是开展“自主性教研”。所谓自主性教研就是教师在课程理解与实施过程中,对遇到的问题自发地开展讨论与探索,以解决教育教学中的实际问题为目标,以研讨过程与教学过程的结合为主要表现形式,以进行教学反思为基本手段的园本教研方式,具有自发性、实用性、创新性等特征。因此在每次的教研活动中，我们依然采用调研式与轮流主持式相结合的方式，解决活动的难点，Ji发教师参与教研的积极性。
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