"后进生"心理问题转化教育课题实施计划(2)
教学工作计划
2012/1/13
（3）发展目标：特别加强基础德育建设，培养学生遵规守纪的自觉性，使绝大部分同学成为勤奋学习、热爱劳动、爱护公物、勤俭朴素、尊老爱幼、待人诚恳、讲究礼貌的文明人。
三、实验中应遵循以下原则：
1、教育的科学性与针对性相结合；
2、面向全体与关注个性差异相结合；
3、尊重、理解与真诚同感相结合；
4、预防、矫治与发展相结合；
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；
6、助人与自助相结合。
您可以访问第一范文网（www.网址未加载）查看更多与本文《“后进生”心理问题转化教育课题实施计划》相关的文章。四、课题研究的主要内容
a如何缓解学生焦虑、
b正确看待自信问题
c如何改善人际沟通
d怎样克服精力分散
e正确理解应试与备考
f寻求家人对孩子的支持理解。
五、课题研究的理论依据
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”这里指出了素质教育的目标和任务，即全面发展、面向全体学生、培养能力、培养劳动观念、发展个性、办学形式和教学多样化。我们从中可以看到素质教育的基本原则，即教学要适应儿童每个年龄阶段发展的特点：让学生在经验中学习；在教学中要努力培养学生学习兴趣；教学中要以学生为主体或中心；要充分尊重和重视个性差异；教学要多样化。
六 、 实验过程及时间安排
（一）、准备阶段：2011.9——201（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）1.10
在实施课题前，做好充分的准备。
具体安排：
1、请教名师，寻求理论上的指导和帮助。
2、通过上网查资料，阅读书籍来充实自己的课题内容。
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