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校本研修活动方案：学习中小学教师职业道德规范(3)

活动方案

2013/3/12

（3）骨干研修。对各校的校本研修负责人开展集中研修，提升校本研修工作管理团队的整体素质和水平。（4）校本研修指导。继续以“校本研修手册”所构建的研修平台为抓手，针对不同发展阶段的教师开展有区别的校本研修指导。（5）自主特色。在全市规定性的校本研修工作之外，鼓励各校自主开展富有本校特色的研修活动，挖掘本校的教育资源与远程教育相结合，使得校本研修工作更加丰富多彩。（6）竞赛活动。开展“教育叙事”评比活动，促进教师对教育教学实践多角度的思考，逐步养成“思—做—思”的行为习惯，从根本上提升教师教育教学的能力和水平。七、考核及管理(一)考核1、考核内容：学习时间；所学知识、理论的内容；教育教学实践能力的提高；教育科研能力的提升；教育教学实践效果等。2、考核方法：根据考核内容选择有效的考核方法，如考勤、考试、校本研修报告册检查验收、评选优质课（优秀教研科研成果、论文、经验）等。各项考核成绩及时记入教师的研修档案。3、考核程序：（1）学校成立校本研修领导小组，建立学校校本研修档案（总档案）和学员个人专门档案（分档案），学校档案应反映学校校本研修的规划，自主研修活动材料，教师个人档案收集个人学时学分认定材料。（2）学校对每位教师的研修成绩进行考核；（3）市、县(区)教育局组织校本研修指导组深入学校进行督查指导，并在学校(中心校)对教师研修成绩考核的基础上认定学员学时。（4）市教育行政部门进行学时最终确认、审查验印。(二)管理1、加强过程管理和指导。加强对校本研修实施过程的督查，及时发现、指导并帮助学校解决在校本研修过程中遇到的困难和问题，确保我校校本研修工作优质高效进行。2、加强评估和督导。教导处对校本研修工作开展情况进行评估和督导。（三）考核评估时间安排2013年5月上旬，对本校校本研修工作进行自查，总结全校本学年研修工作，对教师研修成绩进行考核。2013年5月中旬，迎接教育局对校本研修工作进行检查，总结本学年研修工作。

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