校本研修成果在课堂教学中应用总结(2)


在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流。使学生学得容易,学得轻松,觉得愉快。上课形式多样(如分小组合作学习、小老师执教、学生自己出题:推断题复习)备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,不要把自己限制在七尺讲台上,(起立时打量每个学生,没做好上课准备的督促他立即做好准备)(讲课过程尤其是让学生动手的过程中走到每位学生身边)在课堂上不要把矛盾激化,在班主任工作中我会很严厉,但在课堂上我尽量克制自己不生气,因为停下来批评学生,会打断其他学生听课或思考的思路,会让自己的情绪从波峰瞬间跌到波谷,会让自己和违纪学生的关系恶化(不能严厉批评没答出问题的学生,做其他作业的、书没打开的或找不到书、睡觉的、讲话的),有时有的学生确实会让你很生气,这时我们一定要让自己的情绪冷却,作为成人,我们要比学生更理智,碰到这些突发事件时,一定要理智,要化干戈为玉帛,要保护自己,也不要伤害学生(有些话你当时可能觉的说了痛快,但可能会让学生记恨你一辈子:你妈扫大街,你以后连大街都没得扫),不要动不动就对违纪的学生说“滚出去”,真滚出去了,您就非常担心了。要扫请自己上课的障碍,我认为首先要熟悉学生,要做后进生的思想工作,知道哪些学生比较调皮,提前就找他谈话,(我看你很机灵,怎么成绩上不去呢,是不是上课没有认真听讲,好好学,有困难及时找我),做了几次思想工作后,一般的学生肯定会给你面子,即使有时他管不住自己上课又违纪了,你严厉一些批评他,他可能都不会跟你急。仔细研究这些学生,你会发现他们大多挺可怜的,在家里得不到爱,在学生他甚至可以用违反纪律的行为来引起别人的注意,对于这些学生,我们多一些关爱和鼓励,可能会改变他的一生,每位老师都协助班主任做好学生的思想工作,这是促进学生和谐发展的有力保障。
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校本研修成果在课堂教学中应用总结(2)

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