为什么你总是画不好 —— 画渣是如何炼成的

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是每一个101老师和管理者的坚持

说在前面：

下文中所说的“画渣”是指在学风整体上进，管理较为严格的机构中，有那种看上去努力，但实际上从来没有从内心主动的为了提高自己画面水平而付出，导致画面水平很渣的学生。

什么是画渣：

“画渣”和“学渣”一样，带有一定的侮辱性。有些学生可能会对号入座的接受不了。实际上未来步入社会，无论是过去还是现在，不同阶层和职位中，总会有这样或那样带有侮辱性或调侃性的称呼。

我到宁可学生认为这种称呼是一种侮辱而非调侃。

知耻近乎勇。

画霸们拿起笔面对画纸的时候，就已经大致对于自己的画面结果有了一个预期。而且他们会根据自己不断提高的预期效果，实现一个达到预期效果的可控作画过程。他们在一开始起稿的时候看的就很仔细，对大的外轮廓位置观察时间长。他们会在起稿的时候首先在画面上建立基本的物象高宽比例、大线条斜度，并比较各个点之间上下左右的距离关系。

画渣在前期起稿阶段就崩盘了，然后从大关系到深入一直崩下去：

画渣开始的时候普遍很磨蹭，心里怕画不准，但又觉得找形很难不愿意投入进去，没效率的时间用完之后就草草了事。

特别需要注意的明暗交界线，接触面的虚实关系，都没有搞好，因为画渣还是觉得这些很难。

开始排线的时候，特别卖力，有成就感，笔排的哗哗响，精力非常集中。

几遍调子上完了，发现摞在一起的调子其实挺丑的，而且看似精力集中的排线只是在排线：疏密关系，画面固有色安排等问题都没有考虑过。

深入？不存在的。反正大部分人都深入不了，考试能画深入的也不多。

有大神画的好，或者老师画的好，统统跟自己没关系。

画渣特别坐得住，画画的时候从来不关心高手的画面在各个时间段的进度和效果，不能吸收同学画面中的优点。但是他们可能会很喜欢上厕所和东张西望。

老师为了提振学生精神，来几句闲聊笑话，听得特别起劲认真，笑的最大声，能记一辈子。

老师做范画讲知识点的时候，困了想睡觉，觉得无聊。

老师在给别人改画的时候，偷偷讲话，互相递个颜色，满心八卦。

然后到了放学下课的时候：

“这么多东西没完成呢，作业也没画完，白天的画画的很烂！好了，我要熬夜！奋斗！不让熬夜我偷偷想办法熬夜，画不死就往死里画！我最努力！耶！”

画渣没有努力去做，老师讲的最基本的要点都不肯去做。但是画渣会很喜欢拿着那种都没法点评（共性的问题课上讲了多少次也不记）的画去问老师问题，求得心理安慰。

白天身体呆在舒适区里（画的不卖力，墨迹磨蹭），大脑也呆在舒适区里（不去思考总结，面对困难力求解决）

晚上则进入心理舒适区（白天别人都在进步，画渣有危机感，用表面上的熬夜来弥补，其实效率更低）

这和文化课学不好的学生情况也差不多：欺骗自己，欺骗别人。这比直接说谎还可怕。

不知道看了这篇文章的你是怎么想的，如果你符合上面的这种描述，那么请自我反省并尽力去改变。

还是那句话：我宁可学生认为“画渣”这种称呼是一种侮辱而非调侃。

知耻近乎勇

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