复旦大学李庚：学得其法，必有所成！

我是精英中学毕业生，现就读于一所985大学。高考过后，回顾自己精中三年的奋斗历程，我最想说的是“感谢”二字，感谢精中的培养，感谢老师的关爱，感谢自己的努力。同时，希望把自己的感悟和大家分享。

想要在学习上进步，就要在课堂上进步。而课堂进步，首先要在自信上下功夫。虽然现在有时回想起自己展示时震耳欲聋的“呐喊 ”，以及英语课抢到展示的机会却第一个单词就卡壳的尴尬场景，但我依旧喜欢勇敢地展示。

精中的高效6+1课堂是很开放的平台。如果你在展示环节总保持着一触即发的提问、回答与质疑的状态，那么恭喜你，你将有着理解课堂60%的知识的潜能（剩下40%还要靠限时练来掌握）。另外，当你在展示的时候，你会更加投入地去听老师的“导”，更加仔细地去做提纲、去找问题，也会更加认真地听老师总结性的“评”。所以说，主动展示是在课堂上进步的一种有效途径。通过主动地展示，我抓住了课堂，成绩不断地提升。

每个人都有着自己独特的复习性，不过不要忘了在复习的过程中要积极听从老师的意见。老师的意见是往届复习过程中总结下来的，有很大的参考价值。比如，“试卷复盘”便是老师提醒我们分析卷子时要使用的方法，我一直按这种方法仔细分析每一道题的错因，即使耗费两倍于只改错的时间，我也坚持着做下去。因此，我获得的一项技能就是，在考试中可以敏锐地感知到自己做每一道题的状态，应该花费的时间，以及该不该跳过最后再返回来的判断。

在高考前最后三天，我给自己定了个任务，便是将三轮复习中所有的错题进行浓缩归类，将错因和改进方法浓缩成简短的话语整理到本上。说实话，这无异于在拿自己最后的时间打一场赌，赌自己的方法能不能有效。

现在回忆起来，那三天我从第一节课开始，除了吃饭睡觉，一只手不断翻试卷，另一只手不断写总结，甚至在高考期间的教室备考我也还在继续着这项工程，直到最后一场考试前才完成并停止。

值得庆幸的是，我赢了！我用自己的方法获得最佳的考试状态，甚至数学导数大题的类型正好涵盖在这三天总结之中，给予我充足的考试自信。希望学弟学妹今后在学习通法的同时，也能发现属于自己独特的方法。

奋斗的旅程就此告上一段落，我也履行了自己最初的承诺，为高中时光画上了属于自己的句号。祝愿学弟学妹们，努力学习，乘风破浪，扬帆远航！

到了高三，虽然知识依旧是高一高二学的，但绝不能因为一些重点知识的重复就去轻视它。可以说，高三整个一轮复习一个学期的时间，就是将高中学过的知识都进行基础夯实，时间紧，任务重。因此，要想办法挤出时间去修改练习，回顾知识点，把基础打牢。高三一轮复习过得很快，几乎一转眼就结束了。

2020年注定是不平凡的一年。突然袭来的疫情，把我们阻挡在家中。当不得不在家上网课时，我才发现，原来学习还是在学校更好。没有了近在咫尺的同学所共同营造的学习氛围，面对着眼前越来越近的高考，我却拿不出最好的状态，也曾一度陷入迷茫。关键时刻，除了老师们打电话帮助我，我还通过积极心理学的公开课提升心理耐受程度，这在之后的备考中起到了巨大的作用。