山东艺术素质测评将与中高考录取挂钩

山东省教育厅12月11日发布《山东省学校艺术教育普及计划(2015～2017年)》，要求未来三年全省打造200所具有示范引领作用的中小学艺术教育特色学校。2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，纳入学生综合素质评价体系，作为学生中考和高考录取的参考依据。同时，鼓励中小学优秀骨干到高校任兼职教师，鼓励聘用民间艺人担任学校兼职艺术教师。

每名学生会一项艺术才能
总目标提出，将用3年时间，努力打造200所具有示范引领作用的中小学艺术教育特色学校，精心培养1000名高水平的专职骨干艺术教师，支持成立10000个充满活力的学生艺术社团。探索形成科学合理的艺术教育与学生艺术素质评价机制，确保每名学生掌握一项终生受益的艺术才能。
计划提出，要配齐专职艺术教师。中学、城区和乡镇中心小学要以专职艺术教师为主，农村小学可以专、兼职教师相结合；普通高中和中等职业学校应按规定课时及教学需要配备专职艺术教师。城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为：音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为：音乐学科7:1，美术学科8:1。初级中学教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例各为10:1。高级中等学校、中等专业学校教师配备，参照初中音乐美术教师配备标准配备。
同时，实行县(市、区)域内艺术教师交流制度，鼓励艺术教师采取“走教”“支教”“巡回教学”“流动授课”“定点联系”“对口辅导”等多种形式到农村学校任教。鼓励中小学优秀骨干教师担任高校艺术教育专业的兼职教师，指导学生教学实践。

民间艺人可任学校兼职教师
具有艺术特长的教师和管理人员可担任兼职艺术教师，鼓励聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师。县级以上教育行政部门要统筹辖区内兼职艺术教师队伍管理，实行兼职艺术教师培训、持证上岗制度。
将有计划、有步骤地开展艺术教师的全员培训，特别是要加强对农村学校音乐、美术课教师(包括兼职教师)的学科教学技能的培训，既培训教研教改的理论与技能，又培训声乐、器乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、工艺等专业技能。
将提高艺术教师待遇，在职务评聘、奖励、进修、培训等方面，要保证艺术教师与其他学科教师同等待遇；艺术教师承担学校安排的课外艺术活动辅导工作的时间计入工作量；艺术教师在参加教育部门组织的艺术活动、基本功比赛等所获得的荣誉和成绩，纳入教师的工作考核和职称评定。
县级教育行政部门要结合实施普通中小学办学条件标准化建设工程等，加强音乐、美术专用教室和艺术活动场馆建设。艺术教育设施配备情况纳入义务教育发展基本均衡县(市、区)评估指标体系。

艺术素质测评作为录取依据
计划重申将开齐开足开好艺术课程，努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一至两项艺术爱好。
记者了解到，山东将建立学校艺术教育评价制度。2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系，测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。
完善艺术教师评价制度，评价结果作为教师资格定期注册、评优选先、职务(职称)评聘、绩效工资发放的重要依据。严禁单纯用升学率和考试成绩评价教师。

落地：岛城很多学校引入兼职艺术教师
省里的计划出台后，青岛将采取哪些措施配合计划目标完成？11日，记者采访了青岛市教育局体卫艺处处长李彦。李彦介绍，11月，青岛市根据教育部出台的相关意见，已发布了《关于进一步加强青岛市中小学艺术教育工作的通知》，保证配齐配足音体美老师，鼓励中小学校积极开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。
“城镇的艺术教师配比数量是没有什么问题的，但是农村学校艺术教师的配比不一定能达标。”李彦说，目前每个学校多少学生配备多少老师是省里统一规定的，其中会有一些教师编制的限制因素。因此，在农村学校配备艺术教师的时候，采用多种形式进行配备音体美等科目的老师，“比如城市教师到农村支教，还有高校师范生到农村学校实习”。记者了解到，在青岛，要求艺术教师承担学校安排的课外艺术活动辅导工作应当按照课时时间合理计入工作量，同时，参加国家级教育部门组织的艺术活动所获得的优秀指导教师等成绩，也纳入教师的工作考核和职称评定之中。
记者了解到，青岛市已有很多学校都采用了兼职艺术教师的教学形式，同时还有多位优秀艺术人才都在学校担任兼职老师。“我们的乐乐口哨团由亚洲口哨王曹老师教授，书法、舞蹈、摄影、剪纸等方面也都有来自青岛各协会的专业老师上课。”郑州路小学校长袁云说，此外，还有中国海洋大学的老师也在学校兼职。