居室色彩的搭配教学设计
初中美术
2017/3/12
设计理念
本次课程改革的重要理念就是加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生的生活经验紧密关联，发展学生创造美好生活的愿望和能力，即 “ 生活美术 ” 的概念。因此本课的教学设计更不应该游离于生活，在此基础上，美术教师应着重拓展教材的广度和深度，最大限度地开阔学生的视野，鼓励学生的个性化创作。
教学目标：
1 、知识与技能：
通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。
2 、过程与方法：
引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。
3 、情感态度与价值观：
使学生认识到居室色彩搭配 “ 以人为本 ” 的设计思想，从而关注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。
教学重点：
运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。
教学难点：
变抽象知识为直观的色彩感受，帮助学生认识色彩，用以指导学生的色彩实践。
教学准备：
自制多媒体教学课件、室内居室空白线稿、与本课相关的可以找到的教学资源 ……
教学过程
一、导入新课
教师：随着人们生活水平的不断提高，人们不但要增大住房面积、注重房屋的质量，还要按照自己的个性和爱好进行装饰，今天我们的话题，就是围绕着居室设计的色彩来展开。
教师：老师请同学们带来在家里照的照片，都带来了吗？能说说为什么要选择在家里拍照吗？
学生：因为觉得家里舒服、漂亮，我很喜欢我的家。
教师：很好，我们都热爱自己的家，今天我们交流的题目就是 ----“ 我爱我家 ” （板书）
教师：哪位同学把你的家向同学们展示一下？（学生展示照片并做简单介绍）
教师：老师也带来了自家的照片，同学们想不想看？（教师结合色彩相关知识和前后知识的衔接做简要介绍）
（设计意图）：
教师的家、学生的家都是什么样子的呢？既点明课题 ---- 我爱我家，又拉近了师生之间的距离，激发学生的学习兴趣。
二、新授设计（由教师家餐厅陈列架旁的一幅画引出）
1 、大师作品欣赏
教师：它是哪位画家的作品？（教师播放 powerpoint 演示课件） ---- 梵高《梵高的卧室》
教师简要介绍画家的生平、作品、作品风格。
学生：评述
教师介绍梵高创作《梵高的卧室》的背景，师生共同评述这幅作品。
（设计意图）：
结合课题，介绍大师作品《梵高的卧室》，提高学生对名画的赏析能力。拉近了学生与大师之间的距离。
２、色彩知识介绍
教师提示学生，要用学到的知识，解答居室色彩搭配的相关问题。
（１）禁忌色
教师：我们先来看看一些国家的禁忌色是什么
（教师播放 powerpoint 演示课件）
同学们是不是感到非常的不可思议啊，比如：红色，通常在我们国家的婚礼、庆典、节日等场合出现，有一个电视广告： ‘ 祈福迎祥，带福还家。 ' 那里面的主要色调就是红色，可是像绿色、红色我们通常象征着生机与热情的颜色，居然是日本和泰国的禁忌色，这说明了什么？ ”
归纳：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不同，人们对色彩的认识也不尽相同。
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