衡水中学:破除超限、内卷等现象 减量提质

衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。

河北衡水中学网站11月17日发文介绍了学校新一轮教学改革进展。

据校方介绍，为落实国家深化新时代教育评价改革的指导思想和要求，适应新时代教育要求，破除教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象，深入推进新高考、新课标、新教材下的课堂教学改革，形成具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系，学校秉持“守正创新”的原则，充分发挥课堂教学改革“四驾马车”的作用，即学校领导推动、中层干部带动、实验教师拉动、全体教师行动，不断向全面、全员、全程深化教学改革迈进。

衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。

10月12日，衡水中学发文透露，近日，学校召开了“三新”背景下教学改革动员大会，旨在在新高考、新课程、新教材改革和质量评价改革同步实施、协同推进的背景下，进一步动员全校上下全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，统筹规划、协同推进新时代教学改革工作，促进课程、教材、教学、考试、评价等有机衔接，全面落实新课程、新教材的理念和要求，着力提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

另据衡水中学官网11月17日消息，针对课堂教学方面存在的问题，学校出台方案选拔实验教师，支持实验教师进行改革实践，通过高级教师引领、特级教师示范、课改实验教师拉动，不断推进课堂教学改革。

针对资料组编方面存在的问题，教务处出台了《关于试题命制方案和命题评价方案》，组织召开了2022-2023学年命题工作研讨会，各学科中心教研室提出意见和建议，研讨可实施性策略。各学科、各级部、各处室围绕教学改革组织月公开课、学科论坛、学科文化节、优质课比赛、青年教师微课比赛等教学活动，引导广大教师转变观念，行动起来，迈开步子，做出改变。

校方称，教学改革不是教学革命，不是颠覆过去，而是守正创新，改革的过程是教育回归本真的过程，是学校管理不断完善、提升的过程，也是教师不断发展、成长的过程。

衡水中学依靠“衡水模式”实现了低进优出，进一步吸引大量优质生源，再慢慢管理人性化。但是这种管理模式也因人而异。

比如，自制力差的，开始学习不好的，进入衡二三年就可以激发潜力，考上一所好大学，这些人会对衡水模式充满感激；

然而，对一些活泼的，不喜欢这种高强度管理的，比较个性的，就不太适合这种模式了。