南京师范大学博士写给二三本毕业生：别用起点高低去定义你自己
2022高考
2020/7/17
前不久，淘宝头部主播薇娅去了一所独立学院的女生宿舍，跟她们聊了“出身”问题。一间宿舍4个女生，开口就是“像我们这种普通大学的毕业生”“我确实也比不上他们”“本身起点低”“总是面临更多的被选择”……这里比较的对象自然是“985”和“211”院校，薇娅听完之后说：“人最害怕的就是比较，一比较就会迷失方向。”
这个片段来自光明日报全媒体拍摄的2020毕业季纪录片系列第二期，主题是《出身》，视频想要告诉今年1071万高考生，高考可能是你第一个改变命运的关键时刻，但一定不是最后一个，也想对今年大学毕业的年轻人说，永远不要用起点的高低，去定义你自己。
据《中国青年报》报道，截至2020年6月30日，全国有3005所高等学府，其中本科院校1258所，人们熟知的“985”“211”只占100多席，却长期占据媒体讨论的焦点位，庞大的普通院校学生则成了模糊的背景板。
笔者曾分别在一所高职和一所独立学院任教过，想要清楚、完整地描绘这类学校中所有学生的面孔并不现实。但对于经历过高考磨砺的学生来说，高考录取的等级制度会在很多学生心里都留下一道伤痕，不少进了二三本乃至高职高专院校的学生，要带着这道伤痕过完大学时光。
此外，社会上的确还存在着就业“歧视”，一些用人单位招聘时只看“985”“211”的牌子，直接将二三本院校的学生过滤掉，而专科学历更是处于学历金字塔的底层，在求职市场上受到冷落。
回头想想，如今高考“改变命运”的作用越来越弱化了，为什么全社会依然如此重视高考，甚至愈演愈烈？或许，我们从过去对高考的期望和向往，已经转变为对高考的恐惧和焦虑——进不了好一点的学校，可能意味着未来求职就会遭遇身份歧视和不公平对待。
然而，从长远来看，10年乃至20年之后，高考所带来的影响并不是持续的。整个社会学历上升渠道一直畅通，只要个人始终热爱学习，即便是高职高专的学生也可以升本，一路读到博士的专科生也大有人在；此外，每一所院校都在培养社会需要的人才，二三本、高职高专院校的毕业生走向社会，也能找到属于自己的舞台，有的创业成功，有的在工作岗位上做到管理层……
如此看来，让二三本、高职高专院校的学生树立自信，当然是十分必要的，也是学校育人工作的第一要务，但是，想让学生在校期间就完全扭转这种不自信也是不现实的。毕竟，自信需要一定的实力和成就支撑。
我认为，自信心不能只靠空头教条的灌输，更需要毕业生个人在具体的社会实践中建构起来。换言之，毕业生要在工作岗位上，通过自身努力拼搏，用实践来证明其实力和价值，有了大小成绩的积累，自信心就会慢慢建立。
任何院校的毕业生，并不都是一毕业就能成为单位的骨干和中坚力量，也不是一下就能成就自己想要的一番事业，成功都需要经历摸爬滚打，才能真正得来。老话说，不经一事，不长一智。不经历一些困难和坎坷，就很难变得成熟和干练；不走出校园，不接触和认识社会，只会产生盲目自信。
当下，二三本院校一些初出茅庐的毕业生之所以缺乏自信，一方面是因为，疫情之下，整个社会就业竞争确实残酷，不少人还背负着高考失败的“标签”，处在“被选择”的过程之中，而社会完全消化和吸收高校毕业生还需要一段时间，难以确定的未来必然会带来一定的焦虑和彷徨；另一方面，不少毕业生还没有找到自身的真正定位和价值所在，仍需要和这个社会、职业岗位进行磨合，从不断的实践和摸索中重新认识自己，发现自身的优势，重新定位自己，进而创造出个人价值和社会价值。
走出校园面对现实，这个社会也许并不如你所想象的那样糟糕。二三本院校的毕业生更应该破除“自尊”的枷锁，少一些自怨自艾，主动迎难而上，合理地定位自身，找到适合自己的平台，大胆地实践奋斗，用时间去慢慢证明自己的实力。
胡波（南京师范大学博士生）
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