经典高校自主招生反方辩词（辩论赛）
演讲稿范文
2012/8/30
在开始今天的话题前，我们不妨来看几道题目：
1.给周杰伦《青花瓷》的“素坯勾勒出青花笔锋浓转淡”挑语病。
2.“囧”是什么意思？”
3.“你知道武汉现在的猪肉价格和油价分别是多少吗？”
4.“老子和孔子有一天打架，你会帮助谁？”
5.“你怎么看待开心农场的‘偷菜’行为？
-
”
看到以上问题，你能答上几题？
你或许认为这些问题很变态，很是无厘头。但，假如，这些问题出现在某高校的自主招生试卷上呢？你又会是什么看法？
谈到自主招生，我们通常都知道那是一项扩大高校自主权、促进素质教育全面实施、深化高校招生录取制度改革的重要举措。但，事实上，自主招生的这些目的能够真正达到吗？我看未必，下面，我从几个方面来阐述以下我的观点……
自主招生偏离了初衷。我国实行自主招生选拔录取制度，目的是给予部分高校人才选拔方面更多的自主权，高校可以根据自己的培养目标、培养方式、办学理念，通过一定的选拔方式和程序，招收适合本校培养的优秀学生。这些学生的加盟不仅有助于高校的因材施教，提高高校学生的综合素质和结构，有利于复合型人才的培养，还可以促进高校创新教育和素质教育的发展，使高校逐渐形成自己的办学特色，改变现在存在的高校“千校一面”的状态，提高高校的竞争力。然而从目前各高校公布的自主招生简章来看，高校还未充分认识到这一点。各高校无不把报考考生限定在竞赛获奖、重点中学品学兼优学生的范围，限定在招收自己“分数段”的考生范围。不同类型、不同层次高校定位相似，对考生要求共性较多，生源特色体现不明显，自主招生成为另一种形式高考。自主招生的“加分效应”使得自主招生一定程度上演变成高校倾向优秀生源基地一项优惠政策，自主招生不再定义招收特殊类人才，而逐渐有演变成争抢优秀生源的预备战之势。
自主招生中教育公平问题。教育公平问题始终是高考与自主招生中的核心问题。在自主招生选拔中，首先是地区差异问题，虽然自主招生面向全国，但事实证明，自主招生高校更多把名额留给周边城区的名牌、重点中学，许多外省、农村和非重点学校学生，很难获得与城市、名牌重点中学学生同样的机会。其次由于我国的二元经济结构，城乡之间、东西部之间经济文化教育发展水平悬殊，不利于弱势群体、经济文化欠发达地区考生的公平选择。在考试公平方面，也存在考试内容侧重本地化，或者高校注重对获全国竞赛名次理科生的选拔，文科生因缺乏类似的比赛在竞赛中处于不利的地位等情形。教育公平是社会和谐的基石，能否确保公平，关系到高校自主招生改革的成败。
自主招生试点过程中出现成本高、收效低的问题。按照教育部文件规定，高校每年自主招生的人数原则上不超过当年计划的5%。虽然人数有限，但高校为此投入的工作量非常巨大。为切实落实和实现高校自主权，高校要在招网生中对每位考生的文化基础知识进行考核，对每位考生的综合能力进行测试，对其全面素质进行衡量。体现在实际操作中，每年不少高校面对几千份自主招生申请材料，从命题组织到阅卷工作完成，须动用大量的人力、物力、财力，与高考的规模效应相比，自主招生成本明显增加。而对中学和学生来说，自主招生的选拔程序更加繁琐和严格，从准备申请材料、参加各种考核到等待最终结果，学校与考生需要投入相当多的时间和精力。
自主招生加重了部分学生与学校的负担。一些高校自主招生测试的英语难度和大学四六级考试相当,有些数学题需要运用大学的微积分知识。为了应对,学生只能每晚自学、疲于应对。有些自主招生把本是为学有所长的学生减负而变成了全面“增负”。除了繁重的高考复习之外,参加自主招生测试的学生还要紧张准备自主招生复习。中学也苦不堪言:随着各高校招收学生中通过自主招生预录取的名额的提高,也就意味着自主招生的地位越来越高,为此,学校两年就要上完高中三年的课程,然网后为自主招生做准备。有校长坦言,每年9月份开始,参加自主招生的学生陆续开始查高中阶段的成绩、填写各类申请表格、班主任写评语、校长推荐信等等,实在来不及给学生签名,索性刻了一个私章,将“校长签名”改成“校长盖章”。这样“赶场子”似的考试、批发似的选拔,除了给高校挣来了收益、加重了基础教育各方面的负担,能选拔出真正的人才吗?
最后，针对自主招生的种种弊端，我的建议是变政策加分优惠为多元录取，以招收更为全面的好学生。其次是，对自主招生的程序和规则进行完善，以及对相应的配套制度进行改革，从而让自主招生不再成为热点和新闻，而进入教育的常态。我们期望高校能认真对待舆论质疑，让自主招生真正走向成熟。
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