认识鼠标》_小学信息技术教案

【适用版本】小学信息技术（泰山版）教材教学案例

【适用单元】小学三年级教材一单元

一、教材分析

信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容。本节课是义务教育山东省小学课本“泰山版信息技术教材”第一册（上）一单元的课程，共分四课时都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。

二、教学设计

（一）教学目标分析

根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。

1.知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。

2.过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。

3.情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。

（二）教学内容分析

《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。

教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。

（三）学生学习状态分析

本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。

（四）教学策略设计

设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。

（1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。

（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。

三、教学过程

（一）新课导入

儿歌导入：

小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。

同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？

（鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。）

那你们知道鼠标有什么作用吗？

生：可以玩游戏、浏览文件

……

师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？

生：想。

（二）新授

1.认识鼠标

观察鼠标上有什么？

你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。今天，我们只学习鼠标左键的三种操作方法。

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