绘画的构图（通用5篇）

绘画的构图（通用5篇）

绘画的构图 篇1

初二美术

课时：2课时（二、三周）

教学目的：学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。

作业要求：动用构图的形式法则，创作构图两幅。

教学重点：分析构图的基本形式和基本原理。

教学难点：培养学生的绘画构图能力。

教学过程：

一、组织教学： （1分钟）

二、引入新课： （2分钟）

通过提问了解学生绘画构图能力。

三、讲授新知识： （22分钟） （板书）

1、讲解构图的概念。

2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。

四、学生实践。 （15分钟）

1、作业要求：

任选二、三件物品，完成一幅构图。

用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。

2、辅导要点：

辅导学生在实践中认识构图的形式法则。

辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。

五、课堂小结： （5分钟）

1、展示作业，总结构图。

2、自评、互评。

3、复习构图知识

六、教学效果反馈：

第二节

一、组织教学： （1分钟）

二、导入新课： （2分钟）

以提问形式，复习构图知识，并更好地在本课中应用。

三、讲授新知识： （10分钟）

1、提出并说明本课作业--静物写生构图 。

2、讲解示范的形式，提出作业要求，演示构图。

四、学生实践、辅导。

1、作业 要求：

线的形式完成构图。

运用构图形式法则。

反复构图。

2、辅导要点：

反复研究构图形式，使构图更具形式美感。

五、课堂小结： （7分钟）

1、展示作业，组织讨论，谈体会。

2、总结：提示学生应在今后各种绘画学习中注意构图知识。

六、教学效果反馈：

绘画的构图 篇2

出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）

用线条表现物体的结构

初一美术（第六、七、周）

课时：2 课时

教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。

作业要求：用线条正确表现物体的结构。

教学重点：

1、 观察、分析、概括物体的形体

2、 用线条正确地表现物体的形体结构。

教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。

教学过程：

第一节

一、组织教学： （1分钟）

按中学美术常规进行。

二、引入新课： （2分钟）

总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。

三、讲授新知识： （15分钟）

1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。

（1） 体的形成：演示。

（2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。

（3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。

2、 讲解和演示用线条表现物体结构的方法。

四、学生实践，教师视导： （22分钟）

1、作业要求：

（1） 临摹课本第二页学生的作品。

（2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。

3、 辅导要点：

（1） 引导学生深入地分析所临摹作品。

（2） 要求学生按方法步骤临摹。

（3） 引导学生注意各部分的比例关系。

五、课堂小结： （5分钟）

肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。 第二节

一、组织教学： （1分钟）

二、引入新课： （2分钟）

上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。

三、讲授新课： （15分钟）

写生一组静物，用线表现物体的形体

演示写生的方法和步骤：

1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。

2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。

3、 从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。

4、 用肯定的线条深入描绘。

四、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）

绘画的构图 篇3

初二美术

课时：2课时（二、三周）

教学目的：学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。

作业要求：动用构图的形式法则，创作构图两幅。

教学重点：分析构图的基本形式和基本原理。

教学难点：培养学生的绘画构图能力。

教学过程：

一、组织教学： （1分钟）

二、引入新课： （2分钟）

通过提问了解学生绘画构图能力。

三、讲授新知识： （22分钟） （板书）

1、讲解构图的概念。

2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。

四、学生实践。 （15分钟）

1、作业要求：

任选二、三件物品，完成一幅构图。

用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。

2、辅导要点：

辅导学生在实践中认识构图的形式法则。

辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。

五、课堂小结： （5分钟）

1、展示作业，总结构图。

2、自评、互评。

3、复习构图知识

六、教学效果反馈：

第二节

一、组织教学： （1分钟）

二、导入新课： （2分钟）

以提问形式，复习构图知识，并更好地在本课中应用。

三、讲授新知识： （10分钟）

1、提出并说明本课作业--静物写生构图 。

2、讲解示范的形式，提出作业要求，演示构图。

四、学生实践、辅导。

1、作业 要求：

线的形式完成构图。

运用构图形式法则。

反复构图。

2、辅导要点：

反复研究构图形式，使构图更具形式美感。

五、课堂小结： （7分钟）

1、展示作业，组织讨论，谈体会。

2、总结：提示学生应在今后各种绘画学习中注意构图知识。

六、教学效果反馈：

绘画的构图 篇4

（一） 教学目的： 1. 学习构图基础知识，了解形式美法则在构图中的运用，培养学生对形式美的感受能力；2. 初步掌握写生画构图的基本规律，提高组织画面的能力。（二） 作业要求：用铅笔完成一组有主次、疏密、远近变化，并有稳定感的静物写生构图。（三） 课业类别：绘画习作（四）教学重点：学习绘画的构图知识，并感受形式美感，通过观察分析范画 解决。（五）教学难点：能够运用绘画的构图知识，并感受形式美感，通过观察分析范画解决。 （六）用具准备： 1. 教师： 课本 范画 静物若干 各种形状的瓶子、果子、盘、盒等物品。2. 学生：铅笔 书（七） 教学过程： 第一节 一、 组织教学：二、 导入新课1. 出示两幅构图差的画，让学生观看，引出构图。2. 板书课题：绘画的构图三、 讲授新课：1. 什么是构图？ 构图是指画面结构各种关系的总体。一般是指形象在画面中占有的位置和空间所形成的画面分割形式，同时也包括线条、明暗，色彩等在画面结构中的组织形式。（1）请学生划出书上有关构图的一段文字。（2）分析书中第四页“少女胸像”构图2. 构图的一般规律：（1）安排左右关系（2）安排上下关系（3）安排成组物品的主次关系让学生将以上内容用线划出3. 教师利用静物摆成一组：

4. 作业步骤：（1）选静物：选择高大的物体作主体，小些的作陪衬。同时要注意高矮大小方圆等变化。（2）摆静物：按照构图的一般规律进行。静物中构图正三角式最为稳定。（3）反复变换几种位置，多摆几种构图形式。四、 布置作业提出要求：1. 本着学习与研究的态度进行。2. 爱护静物模型。五、 学生练习，教师辅导：各小组以组为单位，轮流每个人摆放，大家评议。

第二节一、组织教学二、导入新课：复习构图的基本方法。三、讲授新课：1.教师及各小组分别将上节课所学的知识运用上，摆出一组静物，全体互相观摩。2.教师在黑板上示范作业：（1） 结合静物的实物边讲边画。（2） 引导学生学会取舍。（3） 在摆景物时不要将所带物品全部摆上。（1）描绘主体：将整体形象表现完整（2）画其他物品：可与主体同时进行，使画面更加完整。四、学生作业，教师辅导：辅导要点：构图知识的运用六、课堂小结：

绘画的构图 篇5

出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）

用线条表现物体的结构

初一美术（第六、七、周）

课时：2 课时

教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。

作业要求：用线条正确表现物体的结构。

教学重点：

1、 观察、分析、概括物体的形体

2、 用线条正确地表现物体的形体结构。

教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。

教学过程：

第一节

一、组织教学： （1分钟）

按中学美术常规进行。

二、引入新课： （2分钟）

总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。

三、讲授新知识： （15分钟）

1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。

（1） 体的形成：演示。

（2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。

（3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。

2、 讲解和演示用线条表现物体结构的方法。

四、学生实践，教师视导： （22分钟）

1、作业要求：

（1） 临摹课本第二页学生的作品。

（2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。

3、 辅导要点：

（1） 引导学生深入地分析所临摹作品。

（2） 要求学生按方法步骤临摹。

（3） 引导学生注意各部分的比例关系。

五、课堂小结： （5分钟）

肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。 第二节

一、组织教学： （1分钟）

二、引入新课： （2分钟）

上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。

三、讲授新课： （15分钟）

写生一组静物，用线表现物体的形体

演示写生的方法和步骤：

1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。

2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。

3、 从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。

4、 用肯定的线条深入描绘。

四、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）