《2017拯救地球——简约的招贴画》教学设计_小学信息技术教案

一、教学指导思想与理论依据
根据新课程理念，实现三维目标，根据信息技术课的特点，让学生在宽松、愉悦、民主的氛围中主动学习，把学到的知识、能力与情感、态度、价值观溶为一体。
二、教材分析
《拯救地球——简约的招贴画》是小学信息技术教材六年级下册第一章第二节的内容。本课要求学生利用图片资源设计招贴画，能够灵活运用“画图”软件中的绘图工具进行设计，意在巩固学生对所学知识的运用及掌握，进一步熟练使用各种绘图工具，创作主题鲜明的的招贴画。
三、学生分析
本课的教学对象小学六年级的学生。他们在四年级已经学过windows自带的画图工具，能够运用所学的简单知识进行图画创作。教师在教学过程中，抓住学生感兴趣的环保为主题，利用学生爱表现的特点，通过闯关游戏，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，比有收获。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。
四、教学目标
在课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。
（一）知识目标
1、学会利用图片资源设计招贴画。
2、了解招贴画的一些特点。
（二）能力目标
1、灵活运用“画图”软件中的绘图工具进行设计。
2、培养学生自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
（三）情感目标
1、启发学生感受环境污染给地球带来的伤害。
2、培养学生对保护环境，爱护地球的情感。
五、教学重、难点
教学重、难点：1、粘贴图片到画图工具编辑区。
2、调整图片的大小和位置。
3、统一背景色的方法。
4、文字工具的使用。
六、教学设计思路与教学策略与模式
在新课程、新理念的指引下，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。主要通过“任务驱动”教学法完成教学任务。通过课程整合，培养学生的观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力以及培养学生爱护环境，保护地球母亲的情感。具体表现为以下几方面。
1、任务驱动：在这堂课中，为《拯救地球——简约的招贴画》设计了三个小任务。将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所承担的任务进行分析、操作实践。在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
2、课程整合：在本课教学中，将美术、语文有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。

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