《让图片文字动起来》_小学信息技术教案

教学设计

一、 比较导入：

师：我们学校四年级一班有两位小同学非常喜欢交朋友，听说我要到咱们学校来讲课，马上制作出了个人小档案，委托我把他们介绍给大家，大家想认识他们吗？（学生回答）

师：好，那咱们一起来看看他们的个人小档案，在看的时候请同学们注意观察这两个小朋友的个人小档案在播放出现的时候有什么不同？（出示课件，先动后静，学生看后谈）

师：那你认为谁的演示效果更好一些呢？能谈谈你的理由吗？那图片文字是怎样动起来的呢？你想知道吗？今天咱们就一起来研究研究如何让图片文字动起来。（板书课题）

二、 自主探索，学习新知：

1、师：在学习之前，先请同学们双击桌面上命名为“吕琛”的图标，打开它。（学生按要求操作，可以互相帮忙）

师：如果你打开了就以你的座姿告诉我好吗？（以他人带动大家）好，现在请同学们看屏幕，为了帮助大家更好地学习，我为你们提供了一个学习小提示，谁愿意来读一读？（老师手做举手状态，学生读后及时表扬：如你的音质真美，声音真洪亮，真动听）谁来读要求？

师：图片文字到底是怎样动起来的呢？下面就请同学们小组合作，结合学习小提示，看清要求，以你打开的吕琛的幻灯片为例，自主探索，尝试操作，看谁第一个让图片文字动起来，时间：8分钟，开始吧。（下去巡视指导，了解学生的探索情况，找寻学生汇报的目标）

2、师：时间到，你让图片文字动起来了吗？哪个小组的同学愿意到前面来介绍一下你是如何操作的？

引导学生边介绍边操作，介绍小框中选中的作用。（找两名学生演示介绍）

师：（1）通过刚才的探索和交流，我们可以看出，要想让图片文字动起来，可以先……，然后……

（2）听完了小老师的介绍，现在请同学们回想一下，刚才是通过什么样的操作让图片文字动起来的呢？（引导学生概括总结，同时进行板书）

3、师：：同学们，还有其他的发现吗？

4、师：刚才有的同学没设置完，现在请没设完的继续设完，设完了的同学可以再去看看其他的动画效果。

三、成语竞猜，练习巩固。

通过刚才的学习，咱们已经知道了图片文字动起来的奥秘。现在我们来休息休息，做个小游戏。什么游戏呢？请看显示器（出示课件）

1、师：在看的同时请同学们注意观察图片文字是如何出现的？准备好了吗？（放课件）

2、师：好多同学都完成了，由于时间关系，我只选了两名同学的作品，好，现在我们来欣赏一下。（没做完的也请停下，看了他们的作品，说不定会对你有所启发）。

师：这个是谁做的？你能上来给大家介绍一下你的作品吗？（还有好多同学的作品，做得也很棒，这样吧！我们把它们保存起来，课下再欣赏交流，好吗？）

四、小结：

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