长呀长（通用6篇）

长呀长（通用6篇）

长呀长 篇1

一、教材分析

1、艺术来源于生活和自然，长呀长从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。

2、引发长呀长儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树

3学上，倡导小组合作学习，长呀长共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。

4对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。

5、可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。

二、教学内容与目标长呀长

1、 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。长呀长

2、 感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。

3、 培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。

三、教学重点与难点

重点：启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决长呀长

四、学习材料

教师：在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。

学生：课前布置学生通过查找资料或实践，熟悉各种植物不同的外观及不同的生长条件，用绘画日记、照片或图片资料的形式记录植物生长的过程。将学生带来的植物、作品或照片、资料布置在教室中，供学生自由参观、交谈。

五、教学活动设计

（1） 组织教学：

在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。

（2） 导入：

1、提问：今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔细地观察，它们分别是什么？样子有什么特点？

2、那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或1xx年，它们又会是什么样呢？你最喜欢他们长到什么样的时候呢？

（3）揭题：

这就是今天我们这节课要画的画题《长呀长》。

（4）新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。

1、交流所查找或亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。2、交流植物生长所需条件的有关知识及图片。（教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。）

3、教师播放多媒体课件，展示植物有关生长情况的影象和图片。

4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。

5、启发创作与想象：（教师出示一些种子）

（5）学生作画练习，教师巡回指导。

（6）评价小结。

（7）课后延伸。

（8）结束语。

长呀长 篇2

活动设计背景

种植园地里的植物从种植、发芽、开花到结果，小朋友都快乐的参与其中，体验到劳动的快乐和收获的喜悦。设计这节课是为了让孩子们拓展思维，我用三段节奏不同的音乐来表现发芽、生长和收获这三个过程，请幼儿用自己的身体语言来表现。发挥孩子的自主探索能力，体验植物生长的过程。

活动目标

1、幼儿通过回忆、观察和看图片的方式来感受种植的过程。

2、鼓励幼儿运用身体语言，结合音乐创编动作。

3、感受种植过程带给我们的快乐。

教学重点、难点

重点：幼儿通过回忆、观察和看图片的方式来感受种植的过程，运用身体语言，结合音乐创编动作。

难点：幼儿运用身体语言，结合音乐创编动作。

活动准备

1、 幻灯片图片、音乐

2、幼儿有对植物的生长环节比较熟悉的经验准备

活动过程

一、欣赏音乐，自由感受、想象音乐的内涵

1、幼儿自由、安静地聆听音乐

2、教师请幼儿说说听完音乐后的感受

师：听出是几段音乐吗？有什么不同？

总结：有三段节奏旋律不同的音乐，第一段音乐节奏比较鲜明；第二段很轻松活泼，由弱变强，还伴有青蛙、蟋蟀的叫声，就像生命的成长由小变大；第三段很喜庆，表现收获的喜悦。

请幼儿再听一次音乐，加深印象

二、引导幼儿分段理解音乐

1、幼儿看第一组图片

思考：图片上有谁？在干什么？我们可以用第几段音乐来表现？我们在种小秧苗前要先做什么？

请幼儿自由发言。

总结：图片上是农民伯伯，他们在浇水，松土，种植秧苗等，和我们第一段音乐的旋律很贴近。

师：请小朋友想想我们可以用些什么动作来表现这些场景，请幼儿想好后，示意老师，幼儿自己创编后，再结合第一段音乐来做律动。

2、再欣赏小苗苗从小长大的图片

师：和我们的第几段音乐比较贴近？

总结：第二段音乐中有青蛙、蟋蟀的叫声，和我们小苗苗生长的环境很像，音乐也是越来越大声，就像小苗苗经受风吹日晒，越长越大。那我们可以用什么动作表现呢？小朋友可以相互讨论，一起创编。

3、幼儿观看第三组图片

师：好多的果实，我们是怎样收获果实的？硬动作表现；我们收获了果实，是什么心情？请幼儿两两组合，表现收获的喜悦之情。

三、听音乐表演：《植物宝宝长呀长》

1、小朋友们完整的合着音乐表演

2、请小朋友们请周围的老师一起来载歌载舞

四、活动延伸

回家把植物从种子到最后长成果实的经过用音乐律动的形式表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈一起模仿。

教学反思

陈鹤琴说过：“大自然是我们的活教材”。我们的种植课题研究就充分体现了这一点。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者。

幼儿也知道了一片小小的树叶也有这么丰富的生长过程，每个小生命都是不容忽视的。让孩子认识到生命体不光只有人类，还有植物。

在教学中，把尝试和探索的主动权还给了幼儿，通过幼儿自己理解音乐，创编动作，，自主探寻。使幼儿学习的主动性、积极性得到了提高。对于我，怎样提问才是避免“正确的废话”，老师少说，少做，幼儿的主体地位得到了提高。充分体现了“教而有学、教学相长”。我也从中学会了观察、倾听、欣赏、积极回应幼儿。

以后设计活动要多从幼儿的角度出发，多设计新颖的课程。

长呀长 篇3

课 题

2、长呀长

学情分析

在春暖花开的季节里，让学生接触到自然界的花花草草，学生的兴趣会很高，让学生在体会的同时进行创作。

教材分析

艺术来源于生活和自然，从小培养学生观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现，对于每个孩子来说都是十分重要的。让学生在课堂学习中相互观察和交流，鼓励学生课外种养一些庄稼、蔬菜或花草苗木，观察和记录下它们生长的情况。

教学目标

了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的愿望，大胆自由的表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象和构思，追求表现的新颖和生动。

课时安排

1课时

课 题

第2课：长呀长

教学时间一（3）一（4）2/24-2/27

教学目标教学目标：1、通过观察、回忆与交流，认识植物的生长特点及植物与环境、植物与人的关系，感受植物生命的美丽与独特。2、在观察、回忆、想象和交流的基础上，画出植物生长过程中的情景，表达自己对绿色生命的热爱。

教学重点

教学难点1、以自己的感受画出植物生长中的情景。2、植物成长过程中的形态；植物成长过程中与人、与环境的关系，与相关事物的联系。

教学准备植物生长的录象资料，表现生长的作品、涂色工具。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图导入新课1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。2、教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）了解种子的生长过程.讲授新课1、教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？ （观察与想象）（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）丰富他们的感性认识。2、观察想象面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？ （学生逐一想象。）引导学生对植物生长过程的联想.3、学生汇报自己的想法：（指个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）学生汇报自己的想法：可以对植物的观察、会议、想像结合起来。自由、生动、夸张的表现。4、动画欣赏再次启迪学生的想象。学生欣赏动画片，再次进行联想。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5、请学生小组内互相交流自己的想象，将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。学生边汇报边用肢体语言形容。学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。学生作业四、作业要求1、根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。 2、展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。学生作业，教师辅导教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。鼓励学画出自己的想法。小结评价1、学生介绍自己的画面。学生介绍自己画面和互相评价相结合。2、颁发“种植创意”奖。鼓励每个学生都参与到评价同伴的画的活动中来。

板书

2、长呀长

阳光、雨露、空气

教学后记在本课，我展现了许多的植物图片及种子发芽的动画，给学生直观的感受。引发学生对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树，引导学生感受植物生命的美丽和独特。学生能大胆表现植物从发芽到结果的生长过程，如果再画的大点，再添加些动物、人物或周围的自然环境，那么画面就更丰富，更具有生动性了。艺术源于自然和生活，这一课就是培养儿童观察大自然、热爱自然中一草一木最好的诠释。

长呀长 篇4

教学内容与目标：（1） 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。（2） 通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。（3） 通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。教学重点与难点：重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教具准备： 学生：水彩笔，纸教学过程：（一）组织教学（二）新课教学（1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？（2） 布置观察任务：a观察小草有几张叶子？ b有哪些颜色？ c叶子是什么形状的？（3） 师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。（4） 欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程（四）作业欣赏，总结评价。板书设计：课后评析：

长呀长 篇5

《长呀长》教学设计

教材分析：孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。教学重点：教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。课前准备：1. 学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。2. 教学器材：电脑、实物投影等。3. 教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。教学设计：一、课前准备教学1. 教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。2. 请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。二、导入新课：1. 请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。2. 教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）学生回忆汇报学生观看。三、讲授新课（观察与想象）1. 教师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）2. 观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）3. 学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）4. 动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5. 请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。学生看动画片。学生独自想象思考。学生边汇报边用肢体语言形容。学生欣赏动画片，再次进行联想。学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。四、作业要求：1. 根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。 2. 展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画六、小结评价：1.学生介绍自己的画面。2.颁发“勤劳种植”奖。3.颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。札记： 让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、交流、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。

长呀长 篇6

课 题

2、长呀长

学情分析 在春暖花开的季节里，让学生接触到自然界的花花草草，学生的兴趣会很高，让学生在体会的同时进行创作。

教材分析 艺术来源于生活和自然，从小培养学生观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现，对于每个孩子来说都是十分重要的。让学生在课堂学习中相互观察和交流，鼓励学生课外种养一些庄稼、蔬菜或花草苗木，观察和记录下它们生长的情况。

教学目标了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的愿望，大胆自由的表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象和构思，追求表现的新颖和生动。

课时安排 1课时