新人音版第八册 第三课 《家乡美》教学参考_小学音乐教案

教 学 目 标?

??1.从聆听《北京是故乡》(北京)、《东方明珠》(上海)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(内蒙古)、《杨柳青》(江苏)五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
??2.从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
??3.从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。

??教 学 内 容?

??聆听《故乡是北京》 教学基本要求??
??1.歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。?
??它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。?
??2.再听一遍：作品与本课主题的联系。?
??设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱??
??(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对故乡的情。)?
??3.复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。?
??设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 独唱——女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。?
??4.小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。?

??选择恰当的音，作为结束音练习?
??1.这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。?
??2.反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。?
??3.教师切忌从理解上去讲解。?
??4.第一谱例的结束音以“ 5 ”为宜。?
??第二谱例的结束音以“ 1 1 ”为宜。?


??聆听《我爱五指山，我爱万泉河》 教学基本要求?
??1.演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。?
??2.欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。
??3.复听歌曲，细致品味：?
??(1)歌曲的内容。?
??设问：为什么爱五指山，爱万泉河??
??(2)歌曲的表现力。?
??设问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么??
??4.师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。?
??5.聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。?
??6.小结：独唱的表现形式及其表现力。

??聆听《东方明珠》 教学基本要求?
??1.地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑－－电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。)?
??2.大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。?
??设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)?
??3.再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的??

共4页，当前第1页1234

• 推荐阅读：
• 新人音版第八册 第四课 《水上的歌》教学参考
• 新人音版第八册 第七课 《校园里》教学参考
• 人音版第11册第四单元劳动的歌教案
• 新人音版第八册 第八课 《理想》教学参考
• 小学人音版第十册教案全册教案参考
• 人音版第6册全册教案
• 人音版教案