高二物理分子动理论能量守恒气体基础知识归纳

高中二年级的物理学习是学生学习物理的关键阶段，下面是本站小编给大家带来的高二物理分子动理论能量守恒气体基础知识归纳，希望对你有帮助。

一、物质是由分子组成的;

1、在物理上我们把所有够成物质的微粒(分子、原子、离子)统称分子;

2、测量分子大小的方法：单分子油膜法：取一滴油滴，让其在水面上尽可能的散开，形成一层单分子油膜，则油滴的体积除以油膜的面积就是油分子的直径。d=vo/s

3、分子直径的数量级为10-10m;

二、阿伏加德罗常数：1mol物质所含的分子数叫阿伏加德罗常数。

1、阿伏加德罗常数用NA来表示： NA=6.02×1023;

2、阿伏加德罗常数是联系宏观物质(摩尔体积、摩尔质量)和微观物质(分子质量、分子体积)的桥梁;

(1)v0=vm/ NA

(2)m0=M/ NA;

(3)n=N× NA

3、分子质量的数量级：10kg;

三、构成物质的分子在不停的作无规则运动;

四、证明分子在不停的作无规则运动的实验：

1、扩散现象：两个不同的物体相互接触，彼此进入对方的现象;

(1)其实质：是分子的运动;

(2)温度越高扩散越快;二物质密度(浓度)相差越大，扩散越快;

2、布朗运动：悬浮在液体或气体中的细小微粒所作的无规则运动;

(1)布朗运动的实质：布朗运动并不是分子的运动，而是分子作无规则运动的反应;

(2)布朗运动的特点：微粒越小，温度越高，布朗运动越剧烈;

(3)布朗运动是无规则的运动;

(4)布朗运动发生的原因：微粒各方向所受分子的碰撞不均，使微粒各方向受力不等，从而使微粒无规则的运动;

五、温度的微观物理意义：温度是分子平均动能的标志;

六、热运动：分子的无规则运动叫热运动。

七、构成物质的分子间有间隙。

八、构成物质的分子间有相互作用的引力和斥力;

1、平衡位置：当分子间的引力等于斥力时，分子所处的位置;此时分子间的距离为r0;

2、当分子间的距离r=r0 时，引力等于斥力，分子力为零;

3、当r﹤r0时， 引力小于斥力，分子力表现为斥力;

4、当r﹥r0分子间的距离时，引力大于斥力，分子力表现为引力;

5、分子间的引力和斥力始终同是存在;

6、分子间的引力和斥力都随分子间距离的增加而减小，但引力减小的快;随距离的减小而增大，斥力增大得快;

九、内能：物体中所有分子动能和分子势能的总合叫内能;

1、一切物体都有内能;

2、物体的内能与温度(分子动能)体积(分子势能)物质的量有关;

3、理想状态下的气体的内能与其体积无关(分子势能始终未零)

十、改变内能的两种方式：

1、做功;

2、热传递;

(1)传导; (2)对流;(3)辐射;

十一、热力学第一定律：物体内能的变化量等于外界对物体做的功和物体从外界吸收的热量之和;

数学表达式：△U=Q+W;

1、吸热，Q为正;放热Q为负;

2、外界对物体做正功W为正，外界对物体做负功(物体对外界做正功)W为负; 十二、能量守恒定律：能量既不会凭空产生，亦不会凭空消失，只能从一种形式转化成别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化和转移中，其总量不变;

十三、热力学第二定律：

1、不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功而不引起其它变化;

2、不可能使热量由低温物体传到高温物体而不引起其它变化;

3、本质：热理学第二定律揭示了有大量分子参与的宏观过程都有方向性;

十四、热力学温度：以-273.15℃这个下限为起点的温度。

1、摄氏温度与热力学温度间的关系：T=t+273.15K

2、温度的国际单位是开尔文K;

3、热力学第三定律：热力学零度不可达到;

十五、分子动能：分子由于作物规则运动而具有的能。

1、分子的平均动能：物体所有分子的动能的平均值。

2、温度是分子平均动能的标志;

3、分子动能由温度、物质的量共同决定

十六、分子势能：分子间由于有相互作用力而具有的能。

1、当r﹤r0时，r变大，斥力作正功，分子势能减小;

2、当r﹥r0时，变大，引力作负功，分子势能增大;

3、当距离r=r0 时，分子势能最小;

4、物体的分子势能与物体的体积，物质的量有关;

十七、能量的转换和守恒定律：能量既不会凭空产生，亦不会凭空消失，它只能从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体;在转化和转移过程中其总量不变;

十八、气体压强的特点：

1、气体向各个方向的压强相等;

如：我们气球时候各个方向所受压力相等;

2、产生气体压强的原因是气体分子的碰撞而产生的;

十九、格拉伯龙方程：PV=nRT

1、在温度一定是，体积小强于大

2、在压强一定时，温度高，体积大;

3、在体积一定时，温度高，压强大。

(一)预习

学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。

在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。

另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。应该逐渐养成预习的良好习惯。

(二)上课

(1) 主动听课.

听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断指导启发下才能完成学习任务。 如果属于强制型，那要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主动型。总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。

(2)注意课堂要点.

要听好课，应善于抓住课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。

上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;每条分析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。

(3)处理好听课和记笔记的关系.

有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。 我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。

笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。

(三)复习

有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。

复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。

另外，心理学研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。

(四)作业

在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。

明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，及时完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。

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