小学语文三年级语文预习

三年级语文在整个小学语文阶段占有重要地位，如何顺利度过这个转折点，课前预习这一步很重要。下面本站小编收集了一些关于三年级语文预习方法，希望对你有帮助

一、读

1、 认读字：大声读三次，要求：读准字音，手指、眼看、心记。再在文中找出来圈住注音，加深记忆，认会认读字。

2、会写字：大声读三次，要读准确，读准平翘舌音、前后鼻音。弄清每个字的部首。认真地将每个字按笔顺书空一次。

3、读课后词语两次，书空一次。

4、大声地至少将课文读三遍，要求读准字音，读通句子。要做到“五不”：不错字、不漏字、不添字、不重复、不破句。

二、标

1、默读全文，标出自然段。

2、把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来 ，多读几遍。

3、在不理解的地方(词或句)用笔标出来，画上问号。并试着自己解决(可以查工具书、上网、问别人)

三、写：

1、描红：做到和书上的一样好。不求快，只求质量。

2、将每课的“会写字”分别组词至少三个，要组常用的好理解的词，以表格的形式工工整整地标在书上。

四、思：

读完后，想一想，这篇课文主要写了什么?用一句话或几句话概括。(譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。)

第一、浏览教材，了解框架。

要达到这一目的，并非一定要对新教材的每一字、每一句都精研细读，只需浏览教材醒目的字句和每段的首尾概括句。这样，学生在几分钟内就可将这一工作完成。

第二、联系旧知，质疑设问。

知识是一个系统。新旧知识间总是有联系的。因而我要求学生在预习新知识的时候，应将相关联的旧知识进行联想、回忆。对新知识以及新旧知识的联系处，要大胆地质疑，提出问题。朱熹说：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方得长进”。对提出的问题，可用铅笔写在相关的教材空白处，以便进一步学习

第三、查阅资料，思考讨论。

发现问题后应积极解决问题。学生在课前解决自己发现的问题，首先需要老师教给学生利用工具书、网络解决问题的方法。

三年级语文预习要求

1、读课文3次，标自然段。

2、用圆点标出词语表里的生字并注音。

3、口述课文主要内容，尝试解决课后问题。

4、查找与课文的作者、故事人物、故事背景等相关的资料。

5、标段-读书-找出四字词、五个字短语-找出中心句、比喻句、拟人句。

6、生字标音、描红部首、找出多音字。

7、思考课后练习。

8、写出课文主要内容。

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