国防生当兵实习总结报告(3)
实习报告
2011/11/9
1.管理者与士兵的关系
能当好一个兵，就能当好一个班长。
互动、换位与思考。
2.好的思想一者没有被挖掘，二者没有被培训，三者没有被表达。如何将思维经验方法落实到笔头，留下来成为理论，传之后代。而不是将思想政治教育，心得体会感受流于形式。
3.军队管理两条线：抓工作和抓人员。
4.士兵转士官的动机是什么？
是对职位的虚荣、权力的欲望、过往的报复，还是真正能够提高己身素质、组织领导能力，抑或是对踏入社会的恐惧，为长足的生活而做准备？
千方百计地转为士官，真正的动机是什么？能够获得的真正能力素质是什么？带给部队的影响是什么？中国士官制度中考任、选任、荐任的比例，选任的潜规则及其弊端及存在的合理性？
5.如何为士兵、士官提供学习机会、创造学习条件？
体制、秩序、环境的稳定，依靠的是，纵向层级结构的流动，横向层级的配合。如何使基层士兵士官向上流动，完成纵向层级的流动，体制秩序的稳定。依靠的是教育与学习。
确保学习机会的公平提供，创造平等的学习条件，提供公平合理的考试选拔环境，保证录取的公平平等，确保入学的正常程序与保障及后续管理。
6.士官的政治旋涡，利益之争，发展历程，利益角逐。以及与中队长的关系，（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）与士兵的关系。
7.军队是暴力机关，暴力不可避免，强化意识，部队家长制的特点。
8.个人利益的取得提高势必提升总体团队的实力，利益的激励。
9.入党、功、优秀士兵、嘉奖的作用。
（四）临别赠言——对十五支队的赠言与建议
2011.8.3晴
一个组织的生命力在于学习，一个人的生涯也必须伴随着学习。对于一个战士，他们有对理想的追求，有对知识的渴求，有对大学的奢求。知识对战士而言如鱼儿于水。没有水，鱼可以通过自己体内的液体延续短期的生命，而长久的生命不得延续。没有知识，战士可以通过蛮力去维系生存，但长久的生存注定没有保障。如果说，当兵不习武，不算尽义务；我要说，当兵不读书，未来不幸福。一个战士可以通过双腿养活自己两年，可是不知学习，如何走的长远，取得高质量的生活？战士不懂学习，干部不知道引导学习，组织的生命力如何延续？于部队而言，学习型党组织如何构建？正如北京总队政委所言，战士们很真诚，因此需要我们关系，战士们可塑性很强，因此需要我们引导，引导战士学习的热情，创造学习的环境，授予学习的方法，提高学习的机会。总结而言正如图所示的学习现状分析图。
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