化学毕业论文范文
论文致谢信
2012/2/17
面临新世纪的挑战，改革优化教学过程，培养学生的能力，发展智力，提高素质，已成为教师的艰巨任务。一方面，教师要改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担；另一方面，要大面积提高教育教学质量，这个矛盾已很突出地摆在每位教师面前。面对农村中学教学设备不全，学生学习科目的相对增多和学习时间的相对减少，学生学习水平的参差不齐，提纲式教学法不矢为农村中学化学教师理想的教学方法，笔者就自己的教学情况，谈点滴体会。（欢迎访问零二七范文网/fANwen/lwzxx，范文大全）
一、教学目标的设置
教师吃透教材和教学大纲，依据教学大纲和教学内容，设计出适合不同层次学生需要的教学目标，学生明确教学目标后，根据目标自学教学内容，使学生形成强烈的目标意识。
二、提纲式教学法的实施步骤
首先，教师列学习提纲。教师在钻研教学大纲和教材的基础上，根据教学目标，列出带有思想性、趣味性、知识性和启发性的学习提纲。学生带问题预习、听课，能够抓住重点学习。
其次，引导学生列学习提纲，教师给出教学内容的教学目标、重点、难点，引导学生列学习提纲。培养学生自学能力和归纳总结的能力。教师在学生列出提纲的基础上加以补充和完善，教师在充分肯定学生成绩的同时也应指出学习提纲的不足。
第三，学生归纳总结列学习提纲。学生自学大纲和教材，根据教学目标，列出学习提纲。目的是加强培养学生自学能力和归纳总结的能力。学生归纳总结列提纲，教师起指导作用，和学生一起探讨和研究问题.
一、教学目标的设置
教师吃透教材和教学大纲，依据教学大纲和教学内容，设计出适合不同层次学生需要的教学目标，学生明确教学目标后，根据目标自学教学内容，使学生形成强烈的目标意识。
二、提纲式教学法的实施步骤
首先，教师列学习提纲。教师在钻研教学大纲和教材的基础上，根据教学目标，列出带有思想性、趣味性、知识性和启发性的学习提纲。学生带问题预习、听课，能够抓住重点学习。
其次，引导学生列学习提纲，教师给出教学内容的教学目标、重点、难点，引导学生列学习提纲。培养学生自学能力和归纳总结的能力。教师在学生列出提纲的基础上加以补充和完善，教师在充分肯定学生成绩的同时也应指出学习提纲的不足。
第三，学生归纳总结列学习提纲。学生自学大纲和教材，根据教学目标，列出学习提纲。目的是加强培养学生自学能力和归纳总结的能力。学生归纳总结列提纲，教师起指导作用，和学生一起探讨和研究问题.
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