六月最新在高三家长会上的讲话(3)
教师演讲稿
2012/6/11
3、树立竞争观念。当今社会充满竞争，要求学生立足自我，超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理，要敢于吃大苦，攻难关，力争上游，奋勇当先，吃得苦中苦，方为人上人。
4、进行分层次教学。可能好多家长今天带着一个很关心的问题来的:“你们学校为什么要分班？分在普通班我的孩子还有希望吗？针对这些为体，我想多将几句。
首先，分层次教学就是我国自孔子以来的教学传统：因材施教，也符合教育部要求对学生进行分层次教学的精神。从大道理上讲，大家不会不知道，解放以后，我国实施大一统的教学模式，事实证明这是失败的。特别是高中，学生进入高中以后，社会、家庭环境的影响不同，学生的个性不同，使他们的学习差异很大，学习困难的学生增多，两极分化日益加剧，导致部分学生厌学辍学。其次，分层次教学是我校历来的做法，事实也证明是一种提高教学质量的成功办法。根据不同层次的学生的实际水平，分成不同层次的班级既不压制学习基础好的学生的学习，又不放弃基础差的学生。几年的实践证明，这种做法是大面积提高教学质量的有效方法。可是去年，也就是你们的孩子读高二的时候，学校试行不分参讽刺教学，结果相当失败。前几年我校高考升学率在龙湾私立学校名列前茅，不但快班考得好，就是普通班也有十几个学生考上，依我看，归功于分层次教学。
第三，分层次教学并不是放弃学习基础差的学生，而是更加重视。如果将他们放在快班学习，根据历年经验，肯定考不上大学，放在普通班，“矮子里面挑长子”，肯定有不少同学会考上。就拿我自己来说，我的女儿今年读高一，成绩一般，如果我想她进快班，是很容易的。但我宁愿叫她在普通班，我想在快班说不定会害了她。
那么我们又是怎样重视普通班的呢？
（一）配置和快班一样的教师。一个老师都带一个快班和一个普通班。
（二）选择富有班主任工作经验、成绩出色的老师担任普通班的班主任，班级管理绝不放松，比如黄召志老师，他历来带高三班主任，教学经验丰富，班主任工作得力，深受同学欢迎和喜爱。我相信这些老师的工作肯定也会得到这一届学生及你们的好评和赞扬。
（三）对普通班和快班我们一视同仁，手心手背都是肉，补课、晚修、补课指导师都一样。
三、对各处室管理的要求（省略）
总之，我们的心是一样的，都是为了孩子，因此我们的劲也应该往一处使，只有家长和学校携起手来，我们才能成功，只要我们携起手来，我们就一定能够成功！
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