有关感悟的高中话题作文题目

话题作文题目

2011/9/17

【题目要求】
面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取……
朋友,你对生活有什么感悟呢请以"感悟 "为题写一篇文章.
要求:
1,在"感悟 "后面的空白处填一个词或短语.
2,除诗歌外文体不限.
3,书写清楚,800字左右.
【构思纲要点拨】
"感悟 "后面所填词语可以是动词(动词短语),写对某一种活动的感悟,如"感悟踢球";也可以是名词(名词短语),写对某一种事物的感悟,如"感悟飞瀑",或对某一段时光的感悟,如"感悟高三";甚至于可以是形容词,写对事物属性的感悟,如"感悟美丽",叙写自己对美丽的感觉,感受与领悟,阐明什么是真正的美丽.可见这道题的写作视角是相当宽泛的,只要你能从心灵深处提取动人的"生活切片",对题材进行深刻挖掘,就能写好这篇作文.
题目要求"除诗歌外不限文体",但从"感悟"一词来看,显然不适合写说明文,而议论文,抒情散文,记叙散文,小小说都是可以写的.下面几种构思及点拨可作参考:
一,写议论文必须以具体形象为出发点,以对某一形象的感悟,阐发为主要内容.比如《感悟花芽》,可以写自己面对花芽时产生的联想,表达自己"愿做小小的花芽,让风雨的洗礼,催开成功的花朵"的观点,然后以别人看来"花芽太小,","花芽太嫩","花芽太弱"三句话,分别引出若干事例——有志不在年高的事例,少年身残志坚的事例,年少位卑也敢为国争光的事例,论证"花芽"虽小,嫩,弱,但历经奋斗磨炼,定能催开成功的花朵的道理.
二,写抒情散文必须让自己的情感与具体形象(细节)水乳交融.比如写《感悟高三》,构思时高三学习生活中的一幕幕情景会纷至沓来,浮现在眼前.写什么高三生活最大的特点是什么然后根据高三生活的一些特点,选取典型细节,在夹叙夹议中抒发感情.值得注意的是,抒情散文写作前酝酿感情极为重要.感情充沛,才能思如泉涌.
三,写记叙散文或小小说必须设置情节,安排人物.人物可以是"我",也可以是"他(她)",情节(或者说人物的命运)是文章的"感点",人物的"感悟"一般在结尾"画龙点睛",但高明的写法可以让人物的"感悟"贯串整个情节,在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点.
【题目设计说明】
这是一道半开放性的作文题.命题意图主要是想通过写作来检测学生的联想能力与创新思维能力.感悟的过程,就是感觉,感受,联想,思考,领悟的过程.感觉,感受（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）到的东西,不一定能深刻领会,只有张开联想的翅膀,在所感之"具象"与相关,相似之"事理"间自由翱翔,让思维的钻头从事物的表象"钻"进事理的"内核",才能说是准确地把握了命题.
[例文]
感悟生命(小小说)
常德市一中高176班刘颖
灰蒙蒙的天不知为何在偷偷地阴笑着,我一屁股跌坐在洒满阳光的嫩绿的草坪上,手里摆弄着一棵刚刚扯下还没来得及枯死的太阳草,还是那个熟悉的四边形,我知道明天又是个好天.
有光的地方就有影,我坐在一棵枝繁叶茂的树下,身上满是从树叶的空隙间漏下来的一点一点斑驳的黑影,把我映得活像只金钱豹,我倒觉得当只豹子也不错,每日为了生存奔波,不必去想那许许多多的人情冷暖,世态炎凉.什么成功与失败,活下来就是成功,饿死了就得认命.
我面前是一条日夜奔流的大河,足以让孔子再感叹一次"逝者如斯夫".但就是这样的大河也摆脱不了冬日里断流的悲惨命运.我其实不想选择这条河,因为冬日里会让尸骨重见天日,我想选一条不会断流的河去作我一生中最壮观的一次实验,但没办法,在我的城市里他是唯一的.谁叫物以稀为贵呢
现在不过早晨八九点钟,我还想再坐会儿,没有人的地方总是显得好美.
在我的周围有好多蒲公英呢,他们绕着我飞舞,仿佛我是这个世界的花的头儿.可以享受这个有风的早晨不必有一丁点儿的付出.
蒲公英!我突然想起妈妈曾经说过的话,每个蒲公英都带着一个小小的种子,到了合适的地方就会生根,但如果环境不合适,如果过干或者过湿,如果过热或者过冷,她都不会长大.天,那么多如果,蒲公英还没绝种么
我环顾四周,发现目所能及的地方都能看见她们,在微风中轻摆,像母亲送着自己的孩子去远征.那么纤细,那么坚强.
原来,生命并不是脆弱的.
原来,生命可以直面挫折.
……
现在十点,我想我该回家了.
[例文评析]
这篇小小说语言含蓄,笔法较老练.文章写"我"遇到生活中的挫折后,来到河边想作"一生中最壮观的一次实验".到底是什么使之轻生的呢作者没有点明,只在当身上满是树叶的斑驳黑影,把我映得活像只金钱豹时说过,"我倒觉得当只豹子也不错","不必去想那许许多多的人情冷暖,世态炎凉.什么成功与失败".这种现象是具有生活的真实性的,可以让人去想象."我"的思想发生转折的契机,是面对蒲公英时的一番遐想,先由感觉产生感受,进而融汇感情,直至升华为感悟:"生命并不是脆弱的","生命可以直面挫折".全文情节以"我"对生命遇到挫折时的激烈心理冲突而展开,以"我"对生命的正确感悟而收束,准确地体现了题意.