在国旗下的公众演讲稿

公众演讲

2012/7/11

自1988年开始“国旗下演讲”这项活动，至今已了十多年。这期间，学生换了一届又一届，社会也了的，可这项活动受到同学的欢迎，着的教育。“国旗下演讲”的独特魅力在哪里？本文拟从几探讨。
一、新时期中学生的思想特点
学生初中后，思维的独立性和批判性的，开始不听老师的说教和书本中现成的结论，开始用审视、挑剔、批判的眼光来看待周围的事物。除此之外，当代中学生还有新的特点。
1。思想解放，价值取向
当代中学生思想活跃，思路开阔，敢说敢想，评人论事不拘一格。敢于从不同角度思考问题，求新求异，不崇拜权威。的思想特点是以往几代中小学生所没。
但在思想开放活跃的，的思想观念也着混乱的情况。同50～60年代的中学生相比，当代中学生在人生价值、道德取向上失去了的、的标准。
在奉献与索取、社会利益与个人利益的关系上，大多数学生追求的是个人与社会利益的，无私奉献在当代学生头脑中淡化，甚至难以理解了。老师们反映，当代学生与的学生相比，生活条件优越得多，拥有几代学生所不曾拥精神和物质享受，然而的不感却比任何时代的学生都要强。希望拥有一切，但不懂得要为别人奉献和牺牲，对奉献和索取的关系的、深层次的理解，渴望别人理解而不懂得体谅别人，只知道爱而不知道爱人，这是当前青少年中的较为的问题。
2。求实求真，注重个人发展和现实利益
求实求真是当代中学生又一的思想特点。更相信的亲眼所见和亲身体验，报纸宣传、学校教育也持审视和怀疑。然而，求实求真离开了高尚的人生理想导向时，又难免陷入追求实惠的狭隘圈子。社会观念中经济意识、人生理想趋于现实化，择业取向偏重个人发展和经济收入，是中学生思想的趋向。
3。渴望独立，主体意识
当代青少年独立意识，独立意识在许多（转载自出国留学网http://www.网址未加载，请保留此信息。）。有人作了的归纳：在思维上由求同转向求新、求异；在思想观念上，由灌输转向独立思考、平等探讨；在集体生活中，由被动追随转向主动；在审美需求上，从他择转向自择；在家庭生活中，不再把父母教导奉为行动指南，由听从父母转向自己怎么想就怎么办。值得注意的是中学生年龄尚小，在、言论上崇尚主体的能动性，而在行动上却有偏差，独立意识与独立的不。在时，的独立意识往往得很，当遇到挫折或大是大非时，又出很强的软弱性、依赖性，独生子女更是如此。与前几代学生相比，的意志相对薄弱。在学生的自我评价中，承认性格中最大的弱点是意志力差的占三成多，居于首位。独立意识、自主能力滞后的矛盾，正是中小学生心理发展不成熟的体现。
分析，意识到：传统的说教、灌输，要求学生“做，只能做，应该怎么做 ”的教育只会是事倍功半，甚至让学生产生抵触情绪。这就要求的德育应该是开放的德育，是内容丰富而生动的德育，能引起学生心灵震动的教育。
二、开放的德育应让受教育者
所的一切德育活动应该是开放式的德育，而不应该是封闭式的、灌输式的、居高临下的德育。要让学生，锻炼，在活动中体验，在活动中熏陶。的“国旗下演讲”活动也是开放德育的尝试。学生观察和思考、收集资料，写稿讲，能，就看你的题材、内容、演讲技巧等能打动听众的心，你的观点能被听众。过程受教育的过程。既让学生的自我欲望和愿望和体现，又锻炼了学生的能力。，每名参赛选手代表了一个集体，往往是选拔产生，老师和同学们都在关注和支持。从表面上看，演讲是个人，而实质上则是集体，了是集体的，失败了是集体的失败，这就对全班学生了生动的集体主义教育。演讲者的观点能引起大家共鸣，就让更多的人受到了教育。这比老师只靠口头说教要求同学有集体荣誉感好得多。