铁路党支部书记党性分析材料(2)

对具体的车辆运用限度 一般记忆就可以了,不一定要掌握得太细。由于认识和理解上不全面,导致在平时工作中放松对业务的学习,放松对限度的记忆,从而造成业务不够精。二是对自己担任的工作职责认识上有差距。总认为自己作为专职支部书记主要还是抓好支部工作,安全生产主要由主任具体负责,协助主任抓好就行了。在参与车间管理和决策上也同样存在类似的问题,满足于只要不违背原则就可以了,过多干涉怕引起不必要的误解,因此工作满足于一般化要求,主动参与车间管理和决策少。

3、斗争性不够强,工作不够大胆的原因:一是对问题的严重性认识不足,标准不够高,思想麻痹,没能举一反三、于小见大。二是好人思想严重,怕得罪人,性格懦弱,水平太差、无能,因此对工作中的一些小事往往采取宽容的态度,停留在口头批评上。三是对批评与自我批评的重要性认识不深、落实不够、氛围不浓。“人非圣贤、熟能无过”,由于每个人的经历不同、认识水平有差异,因此对同一事情的看法也肯定会有所不同。另外“寸有所长、尺有所短”,实际生活中的每个人必然各有优缺点,一个集体在工作中有不同的意见是在所难免的,关键是如何发挥各自的长处,如何看待自身的不足,而作为批评与自我批评是教育自己帮助别人的有效形式。自觉开展批评与自我批评,才能时刻保持清醒的头脑,改正自己的不足,接受职工群众的帮助;自觉地开展批评与自我批评,不仅可以拉近与职工群众的距离,加强与职工间的思想沟通,保障信息畅通,消除不必要的误会,而且互相弥补自身的不足,达到取长补短提高决策水平的效果。由于在实际工作中对批评与自我批评的认识不深、落实不够、氛围不浓,导致斗争性不够强,工作不够大胆。

4、对党员的教育管理力度不够大的原因:一是在抓好党员的政治理论学习和世界观改造方面不力。平时放松对政治理论学习,学习不够对党的路线、方针、政策的理解就不深,理解不深认识水平就上不去,认识水平就上不去在实际工作中就谈不上自觉性,自觉性不高就谈不上发挥先锋模范作用。二是对个别较落后的党员处置不力、帮助不够,影响整体先进性的发挥。三是深入党小组检查指导工作不够,使党小组对党员的管理放松,党员创岗建区活动形式化。四是对党员中的先进典型宣传不够,对党员职工中的闪光点不能及时表扬,对党员中存在的缺点不能及时提出批评教育,在发挥党员带头作用方面,尊重党员民主权利,让党员参与支部事务工作和加强党员日常学习等方面缺乏有效性,使个别党员素质不高混同于一般群众。五是抓党员技术业务学习重视不够,个别党员由于文化水平不高,加上平时不太注重业务学习,导致业务水平不高,业务水平不高在当前收入与业务挂钩的形势下,党员职工的收入必将受到一定程度的影响。党支部知道这种情况,但在实际工作中给予重点帮少,使党员产生苦恼产生思想问题,因而致使个别党员带头抵制政策的实施或并发表抵制言论,影响党员先进性的发挥。

三、改进措施:

1、要按“三个代表”的要求,加强理论学习,特别是要加强对马克思世界观和方法论的学习,正确运用马克思主义的立场、观点和方法,认识和处理改革和发展中出现的新情况、新问题,不断改进自己的工作思维和工作方法,提高工作能力;要通过学习,树立正确的世界观、人生观和价值观,加强自己的党性修养,坚决抵制和克服各种非无产阶级思想的侵蚀,并做到无私奉献;要通过学习,正确引导和带领职工认真贯彻和执行党的路线、方针、政策以及段的规章制度,积极投身改革,树立创新意识,努力探索一条符合车间发展的道路。

2、要改进工作作风,做到勤调研、勤分析、勤反馈、勤落实,防止遇事推委、扯皮、草率、不实等现象发生。

3、要按照“三个代表 ,转载请保留此标记。 ”要求,严以律己,以身作则。积极主动地执行上级的决定,一切按照规章办事,不殉私情,克服感情用事。,重要任务要亲临现场,努力做到言行一致,以人格力量影响人,以人格力量带动人,以人格力量树立自己在职工中的威信,做职工群众的表率。

4、要按照“三个代表”的要求,抓好党支部建设。在工作中要进一步充分发挥支委一班人的作用,加强对党员的教育和管理。进一步抓好“三会一课”制度的落实,特别是在质量方面要有明显的提高;要进一步抓好党员的思想政治素质的提高,增强党性观念;要进一步重视对党员技术业务方面的学习和培训,努力提高党员的技术业务素质,多组织一些安全生产活动,充分发挥党员的先锋模范作用。

5、要进一步强化牢记宗旨意识,在工作中勇于实践“三个代表”的重要思想,做到真心诚意地对待职工群众,关心职工生活,帮助职工解决困难、反映问题,遇事不推辞、不回避。要深入群众,广泛开展谈心活动,耐心听取职工批评和建议,勇于开展批评和自我批评,自觉接受教育。要进一步加强对业务理论和管理理论的学习和实践,树立创新意识,不断吸收新知识,积极调动广大职工的工作热情,敢于突破旧的管理模式,大胆管理,努力提高管理水平,以适应新形势发展的需要。

铁路党支部书记党性分析材料(2)

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