小学英语学科期中调研报告(3)

调研报告
2012/1/5
1、进一步学习领会英语课程标准,分析教材,融会贯通。研读教师用书,尽量采用其中推荐的合理活动设计,逐步杜绝以自己的盲目感觉代替科学的教学理念。
2、教学设计要按词汇、对话、阅读、书写和复习等不同课型的不同特点和要求分层进行。词汇教学突出词句结合、学用结合。对话教学突出在合作中交际,在情景中运用。阅读教学注重表达方式的提炼和词汇的扩展。书写教学不是简单的抄写活动。要适当控制抄写,求质先于求量,同时必须注重书写教学活动的趣味性和游戏性。
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