一年级语文教学重点是什么 有哪些学习重点

一年级语文教学重点：把好拼音教学质量关。一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼音的学习上，这也是很多一年级语文教师最头疼的问题。拼音是学生学习语文的基础，是学生识字的好帮手。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助图形帮助记忆。

一、把好拼音教学质量关。一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼音的学习上，这也是很多一年级语文教师最头疼的问题。拼音是学生学习语文的基础，是学生识字的好帮手。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助图形帮助记忆。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。

二、加强学生的识字、写字练习。在学生学会拼音的基础上，教给学生拼拼音的方法，使他们不再依赖教师教读，而是自己借助拼音识字。在识字教学中要，进行形式多样的识字比赛。如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之间比等。

三、加强学生的朗读练习。朗读有利于提高学生的识字能力，要让学生借助拼音自己读通课文。传统的教学方法是教师领读，学生跟读，这样只会导致学生形成依赖性，使他们不能自主地去学习，我们要改变传统的教学方法，转变教学观念，要让学生自己去读课文，要采用多种形式让学生读通课文、熟读课文，如采取同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行比赛朗读。这样可以激发学生的朗读兴趣，提高学生的识字能力。

四、加强学生用字组词，用词说话、写话练习。对于刚入校的一年级学生来说，他们的词汇较少，语言表达能力较差，教师在教学过程中要不断加强学生的组词、说话、写话练习。在学生学会生字的基础上，让他们用生字练习组词，鼓励学生用一个字组多个词，同时，挑选出自己喜欢的词语练习说一句话，并写下来。这样做可以丰富学生的词汇，培养学生的语言表达能力，为提高学生的写作能力奠定基础。

五、加强学生的看图说话、写话练习。看图说话、写话练习有利于培养学生丰富的想象力和创造力。要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话，并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。

(一)要求：

1.能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

2.能背诵《声母表》，熟悉《韵母表》和整体认读音节。

3.能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

4.能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

(二)具体复习内容

1.熟背并会默写三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)

(1)声母表：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w(共23个)，特别注意：

①zh、ch、sh、r、和z、c、s的位置，这个地方很容易出错。

②分清b和d、p和q。

③特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

④分清翘舌音(zh、ch、sh、r)和平舌音(z、c、s)。

(2)韵母表：a、o、e、i、u、ü(单韵母6个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(复韵母9个)an、en、in、un、ün(前鼻音韵母5个)ang、eng、ing、ong(后鼻音韵母4个)，特别注意：

(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

(3)整体认读音节表：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying(共16个)，特别注意：

(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

(2)分解开需注意：yu(y——ü)、yue(y——üe)、yuan(y——ü——an)、yun(y——ün)

2.标调规则

(1)按照六个单韵母(a、o、e、i、u、ü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o、e,i、u并列标在后。

(2)小i、小u、并排站，谁在后面给谁带。

3.去点原则

(1)小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

(2)小ü见到j、q、x,去掉两点还读ü。如：ju、qu、xu

4.音节的拼读

(1)两拼音节：声母、韵母。

(2)三拼音节：声母、介母、韵母。

(3)零声母除外，如a、ai、ao、an、ang、e、er、en、o、ou。

5.拼音的书写

(1)一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标得准确(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。

(2)区分清楚二声、三声和四声。