初三英语听力如何训练 提高英语听力成绩的诀窍

英语听力在中考中占的分数比例也是很大的，那么初三学生应该如何提高自己的英语听力成绩呢?下面是小编整理的提高英语听力成绩的诀窍，希望有此需要的初三学生能够认真阅读。

初三学生所学的英语听力课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，初三学生最好开始都不要看英语听力文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些英语听力地方初三学生实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。

英语听力具有很强的未知性、随机性和时限性。提前阅读是初三学生做好英语听力理解的重要保证。在平时训练中，要时刻记得听前认真快速浏览试题，初三学生捕捉一切可以从英语听力题面上得到的信息。做到接受准确，反映及时，适时地预测和取舍。初三学生要善于利用英语听力前后句、上下文加以推理和判断，特别注意利用关键词、暗示词、过渡句，如：although， however ，because， as a result 等，对上下文或将要发生的事情及结果作出符合逻辑的推测，初三学生要及时捕捉住与英语听力主题有关的重点，排除那些与主题无关、平淡、次要的英语听力信息，把注意力始终放在抓主题上。初三学生当然也不要轻信自己的预测，也不可听信片言只语，而要从整体上去理解，去推断。

初三学生在阅读英语听力材料的时候，无论是对话还是独白，都是按一定的规则组织起来的，有一定的规律的。如对话，英语听力问句主要从两个方面提问，一是对话的内容，包括时间、地点、事件、身份、数字、原因等;二是根据英语听力对话内容作出推论，以判断说话者的意图、观点、态度等。如果听力内容是故事，英语听力一般都含有五个要素，人物、时间、地点、事件及起因。初三学生在听英语故事时，如能从这五个要素去思考问题，就能较好地回忆全篇故事，答题时作现正确的选择。

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