2011陕西中考名师评析：数学试题点评
陕西综合
2011/6/27
全市9.8万名考生于昨日下午结束中考。今年中考试卷难易程度如何？各科试题有何创新？对今后的课堂教育有什么启发？昨日，本报记者专门邀请西安多所知名中学的资深教师对各学科试卷进行了评析。
数学
知识与方法并重 应用与能力同举
西铁一中高级教师 朱武周
2011年陕西数学中考试题相比去年有以下特点：
1.稳：2011年陕西中考数学试题保持了2010年命题思路的连续性和稳定性，试题既紧扣四基，又突出能力要求，形式多样。未见“繁、难、偏”的试题，体现了人文教育价值。题目的风格与去年基本相同，题型与结构保持稳定；难度稳中有降，基本保持4∶3∶2∶1，仅第25题的第三问的设置与去年同一题位相比难度略有下降。
2.广：知识考查覆盖面广，选择题考查了实数的概念、视图、科学计数法、统计的基本概念、圆与圆的位置关系，反比例函数的图像与性质、平行四边形的性质、相似三角形的判定、二次函数的图像与性质等；填空题考查了实数的运算、平行线的性质、分解因式、列方程解决实际问题、梯形的性质等；解答题考查到分式方程、特殊平行四边形和全等三角形、统计、测量、一次函数与方案决策、概率、圆、二次函数与几何的结合，实践与探究等。
3.紧：内容与现实生活联系更加紧密，如：第19题以“低碳生活”为题材，第20题以“沙坑”测量为背景，第21题研究世园会的门票问题，第22题是学生熟悉的“手心手背” 游戏，第25题涉及到折纸问题，以及选择填空题中的几道题都是生活数学化，数学生活化体现。
4.深：对数学思想方法的考查深入到位。用数学思想探究解题思路，优化解题过程，验证所得结论，是处理数学问题的灵魂，如第16题可将梯形转化为三角形问题解决，体现了转化的思想；第21题体现函数的思想；第24题等体现分类讨论的思想；第25题体现了从一般到特殊的思想。这些数学思想的考查能够很好的评估出不同层次学生的数学思维品质，体现了中考的选拔性原则。
总之，2011年陕西数学中考题，稳中有变，它既发挥出了中考试题的评估和选拔功能，又对初中数学教学具有很强的指导价值，特别是应重视数学思想方法教学和数学的应用性教学。
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