杭州师范大学朝鲜语专业培养目标
浙江美术专业
2017/10/17
杭州师范大学朝鲜语专业培养目标
报考一所学校的专业，大家都会提前对该专业进行一番了解，比如该专业的课程设置、培养目标以及就业方向等等。本站小编了解到很多同学以及家长对杭州师范大学的朝鲜语专业感兴趣，在这里，我们特别为大家搜集整理了杭州师范大学朝鲜语专业的培养目标，以供大家参考！
那么杭州师范大学朝鲜语专业培养目标的内容有哪些呢？随小编来看一看吧：
杭州师范大学朝鲜语专业培养目标的内容：培养能够主动适应现代社会、经济、科技、文化与教育发展需要，素养全面，有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的复合型高素质朝鲜语专门人才。
注意：以上为大家提供的内容来源于杭州师范大学招生信息网，希望对大家有帮助！
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杭州师范大学前身可追溯到创建于1908年的浙江官立两级师范学堂，1913年更名为浙江省立第一师范学校，1978年经国务院批准建立杭州师范学院。2000年以来，杭州教育学院、杭州医学高等专科学校等相继并入，组建新的杭州师范学院。2007年更名为杭州师范大学。百余年办学，弘文励教，青蓝相继，学校逐渐形成了以“勤慎诚恕，博雅精进”为校训的优良传统和“人文学堂，艺术校园”的办学特色。
学校已发展成为拥有人文社会科学、理学、医学等几类主干学科，教师教育与艺术教育具有特色、人文社会科学学科有一定优势、自然科学学科快速崛起、各类新兴学科较快发展的综合性师范大学。现有服务国家特殊需求的博士学位人才培养项目1个，联合培养博士点2个，一级学科硕士点19个，二级学科硕士点（不含一级学科覆盖点）6个，专业硕士学位授权类别6个和经国务院学位委员会办公室批准的中外合作培养教育领导学硕士项目。有省一流学科（A类）8个，省一流学科（B类）6个，省部级重点实验室、工程研究中心、研究基地、科技创新服务平台17个，省部级创新团队8个。
2001年学校通过教育部本科教育工作合格评估，2007年通过教育部本科教学工作水平评估并获得优秀。现已形成了研究生教育、本科教育、成人学历教育、继续教育以及公办教育、民办教育、留学生教育、国际合作教育等多层次多形式并举的办学格局。
学校现有仓前、下沙、玉皇山、古荡湾等校区，占地面积202.5万平方米，校固定资产总值24.41亿元，教学仪器设备总值达6.61亿元，图书馆藏书254万册。下设18个学院、1个基础教学部、1个直属附属医院（市二医院）和1个独立学院（钱江学院）。现有全日制在校生20325人（不含钱江学院本科生8917人），其中本科生17475人、博士研究生7人、硕士研究生2143人；教职工2186人，其中专任教师1490人、教授等高级职称专任教师825人、具有博士学位的专任教师754人、共享院士5名。2004年学校获得副教授任职资格评审权。
学校现有69个本科专业，其中国家特色专业5个、教育部专业综合改革试点1个、省级重点专业15个、省级优势专业11个。国家级教学成果奖6个，省级教学成果奖33项。有国家级精品课程1门、国家级精品资源共享课程建设项目4门、国家精品视频公开课建设项目2门、省级精品课程27门。有省级教改项目55项。有全国优秀教师2人，省级教学名师8人、省级教坛新秀9人、省级教学团队4个。有国家“十一五”规划教材项目13部、省级重点教材46部、国家“十二五”规划教材项目6部。有国家级实验教学示范中心2个、省级人才培养模式创新实验区1个、省级实验教学示范中心8个、省级实验教学示范中心建设点2个。有国家级大学生校外实践教育基地建设项目1个。学校还是首批国家级大学生创新创业训练计划地方实施高校。
学校出版《杭州师范大学学报》《杭州师范大学报》《健康研究》《美育学刊》等报刊，其中《杭州师范大学学报》是华东地区优秀期刊，学报社会科学版已入选全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊和中国社会科学引文索引（CSSCI）扩展板来源期刊，并连续三届荣获“全国百强社科学报”称号。
学校与美国、英国、韩国、日本、澳大利亚、菲律宾等国家和台湾地区的30多所院校建立了校际友好合作与交流关系，与美国中田纳西州立大学合办一所孔子学院，拥有来华留学生招生与培养资格。此外，学校还承担了国家汉办汉语教师的部分外派任务，承办海外汉语教师教学能力的培训业务。
秉承百年办学的优良传统，学校上下正团结一致，齐心协力，朝着建设一所省内乃至国内一流综合性大学的目标而努力奋斗。
（统计数据截至2016年3月1日，不含钱江学院）
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