注重学生成长管理 合理规划校考备考
湖北美术高考信息
2011/12/6
2012年美术统考即将结束，对于集训备考近半年的美术考生来说，新的校考备考(进入专题讲座)也即将拉开序幕，从多年在美术培训行业的观察看，大部分家长比较关心名师教学、小班教学和科学、个性化备考方案，这些确实很重要。殊不知在实际教学中，在好的教学、在好的师资、在好的备考方案其着力点还是得回归到学生自身。我们却往往容易忽略对学生学习心理的引导和关注，加之多半艺考生在学习习惯与自我管理方面约束力不够。因此，此次我就从学生成长管理、学生艺术素养拓展、学生学习意识培养等方面谈谈校考备考。
科学的教学体系保障学生专业能力提升
为了保障学生专业能力的充分提升，针对于校考备考，应制定科学、合理的备、教、辅、改、评的教学体系。
“备”是指为学员集训规划准备实战性的教学计划，为每一位学员制定个性化成长方案，对课程的目标与任务，课程的基本要求，课程的内容与重难点，实践内容与学时的分配，教材与参考书目做好充足准备。
“教”是指运用科学、有效的教学方法与手段，针对不同院校的考题形式进行解析示范，从而启发学生思维，正确的引导学生学习方向，应注重对学生学习方法的指导，积极引导学生思考问题，使学生很好的理解和消化课堂内容。
“辅”是指辅导答疑，它是课堂教学的重要补充，能帮助学生理解学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考的能力。辅导教师要深入了解学生学习情况和学习疑问，对教学的方法做到心中有数，并针对性的辅导。
“改”是指作业批改与修改，批改作业是检查学生学习情况，解决疑难问题督促学生认真学习的重要手段，根据学员情况，视画面特殊情况进行正确修改，修改时要一针见血，找准问题，保证短时间内快速出效果。
“评”是指对作品的讲评，作讲评是教学过程中的一个重要环节，讲评的主要目的在于树立目标，明确方向，及时更正学员未发现的问题，它是对学员所学知识的一个贯串与总结。讲评过程中要以知识点为大纲，类似问题集中评讲，个别问题单独讲解，评讲的过程中应针对不同问题给出解决问题的办法。
注重学生艺术素养与应考技巧同步提升
近年来，随着美术高考的不断变化，很多专业美术院校的考题也越来越倾向考察考生的艺术创新思维、创新能力，这就需要考生有一定的艺术素养。那么如何提高美术考生艺术修养呢？
首先是对文化素养的提升。对于已经选择了美术专业的同学来说，文化课的学习是至关重要的，绘画学习是手与脑的高度结合，长时间的专业学习会让学生产生视觉和心态的过度疲劳，适当的文化课学习有益于学生思想的放松，从而减轻校考压力。很多美术考生因为文化素质薄弱，导致最终不能被心仪的院校录取，最后悔恨不已，文化的薄弱也会造成对知识和事物理解有限，甚至误解因而制约了专业学习的深入和拓展，势必影响他们最终在专业上的进一步提高。因此，建议美术考生在校考集训期间同时学习文化课。
其次是对专业素养的提升。要不断提升自身审美能力，拓宽美术理论素养。美术考生要多读、多看高质量的美术作品，尤其是名作，多观察自然和生活，这都是提高审美意识和审美能力的有效方法，因此，在学习期间适当组织安排学员外出写生、观看展览、名作赏析等都是非常有必要的教学活动。
强调学生学习兴趣与自主学习意识培养
在学习兴趣上，让学生体验成功的快乐，坚持循序渐进的教学原则，让学生觉得学好美术并不太难，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。
在学习意识上，让学生明确学习目标，建立努力学习的动机，明白自己现在努力与否直接关系到自己几个月后能否考进理想中的学校，变“要我学”为“我要学”。
在学习习惯上，让学生学会规划自已的成长方案，重点培养学生学习的自动生命力，将意识转化为行动，做到凡事有计划、有方法，事事必行动有结果，从而提高学生的学习效率，养成良好的学习习惯。
以上几点是我校在学生成长管理中积累部分经验，供各位考生和家长参考。最后预祝各位正在备考考生在校考中取得优异成绩！
作者：武汉三A画室
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