《下雨啰》教案分析
小学美术
2017/6/6
《下雨啰》教案分析
教学目标
1、知识：学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。
2、智能：学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。
3、情意：培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。
教学重点、难点
教学重点: 引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点: 用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教学资源
多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。
预习设计
水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。
学 程 设计
导 航 策略
调整反思
一、导入：
小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。
二、新授
小组讨论：温柔的雨、暴躁的雨、顽皮的雨的名字。
太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空中，空气中的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、越来越大时也就越来越重，形成积雨云，空气再也托不住它们，就会落到地面形成雨。
说一说自己经历过的下雨时的感觉，模仿一下不同的雨声。
小组讨论：毛毛雨、小雨、大雨、雷阵雨的表现方法。
欣赏同龄人的作品，说一说你最喜欢哪一幅作品，你觉得它好在哪里？
三、学生作业
画出你所见到的雨中的场景。学生作业，教师巡视指导。（出示能给学生带来启发的雨中范图，雨中情境音乐起。）
四、作业展示及评价
1. 介绍自己的作品。
2.学生相互点评。
五、小结
谜语导入：
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。看得见来摸得着，掉到地上却不见。这则谜语的谜底是什么。
导入课题
1.你们喜欢下雨吗？为什么？
2.雨向我们人一样也有不同的性格脾气，你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？
3.为什么会下雨？下雨的原因。（FLASH课件演示）
4.引导儿童回忆下雨时的情景。有什么感觉？雨声是怎样的？能演一演当时的样子吗？
播放课件，配合图片欣赏各种雨声，感受雨中情、雨中景。
5.引导学生讨论用哪些形态和线条表现不同的雨呢？
6.老师示范表现下雨啰
7.引导学生欣赏其他小朋友的作品，看看他们是怎么来表现下雨的。
1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；
2. 表现雨中的情景，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。
1.展示部分学生的作业。
2.老师点评作业
作业设计
1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；
2. 表现雨中的情景，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。
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