风来了
小学美术
2017/1/23
| 教学内容 | 第4课 风来了 |
| 教 学 目 标 | 1．学习风的表现方法。 2．培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3．培养热爱大自然、热爱生活的情感。 |
| 教学重难点 | 1．引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2．运用线条大胆地表现对风的感受。 |
教学准备 |
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教学时间 | 2课时 |
教研组长签字 | ? |
美术课时备课
教学过程： 第9课时 一、组织教学 二、记忆交流 1．同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆） 2．你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风） 3．出示课题：风来了。 三、演示观察 1．请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。 2．你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？ 3．我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。 四、尝试训练 1．书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？ 2．如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？ 3．逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？ 4．请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 5．风来了时物体形态的变化： （1）人物头部,强调头发的飘动或帽子飞起来。 （2）人物身体，强调衣服的飘动，红领巾随风飘扬。 （3） 人物的手，捂头或捂住衣服。 周围景物的变化：学习用线条表现风的感觉。 五、小结。 第10课时 一、指导表现画风 1．作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2．教师巡回指导。 二、说风。 1．学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了？ 2．学生互评。 3．教师总结。 三、交流评价 1.老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。 2.还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。 |
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