象形文字的联想
初中美术
2017/2/4
5、象形文字的联想
教学目标：
1.感知象形文字。象形文字的联想
2.了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。象形文字的联想
3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。
教学要点：象形文字的联想
1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。
2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。
3.兴趣点：①图形中的文字含义。②象形文字与实物象形的关系。③创作“象形文字”的画面。
4.观察点：①从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。②体会意象美与抽象美。
课前准备和课时：
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。
2.一课时
教学过程：
一、引入
1.放课件
2.欣赏教师的范画象形文字的联想
3.了解老师画中意境象形文字的联想
二、讲授新课
1.课题：可爱的卡通形象
2.提问：（1）你看到什么？
（2）你猜一猜它们象什么？它有什么特点？（色彩、夸张）
（3）在欣赏中，感知象形文字的变化过程，感知人类像创造的能力。（4）在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“说一说知道的象形文字造型，培养想象观察能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。
③教师提共文字（具象）（意象）（抽象）。
1. 想象与造型：是画还是文字？
6.学生想象与创作：
①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。
②.用彩色笔绘画创作。
③.画出或创作出一个或两个象形文字，并进行装饰：装饰什么才能象形文字和具造型美和色彩美有装饰美？
三、小结
评价目标：
1.审美知识能力：感知象形文字，了解一些象形文字的
变化过程：
2.造型能力：能运用线条、色彩表现象形文字
3.想象力：能通过想象设计象形文字画面
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
