西北师范大学语文教学论2023年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲

各考研院校各专业课2023考研考试大纲汇总

西北师范大学《语文教学论》科目大纲

(代码833)

一、考查目标

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试科目“语文教学论”考试内容包括关于语文课程、语文教学和语文教师等方面的基本理论。要求考生系统掌握语文学科教学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决语文教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构

(一)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

(三)试卷题型结构

名词解释题、简答题、分析论述题

三、考查范围

语文课程与教科书

考察目标

1.认识中国语文课程的发展历程与阶段特点;

2.整体把握语文课程性质与目标体系，理解语文课程基本理念及语文学科核心素养;

3.掌握语文课程编制的几种经典理论和基本要求;

4.了解语文课程资源、校本课程等概念的涵义和语文校本课程开发的基本方式;

5.了解中国语文教材发展的历程及特点，正确评价我国历史上经典语文教材的价值;

6.把握语文教科书的基本涵义，掌握教科书编制的基本框架及组织策略，认识我国语文教科书设计的几种策略;

7.理解文学作品审美体验的内涵，领会语文研究性学习对培养学生探究能力的价值和意义，正确认识和使用语文教科书的助学系统;

8.把握语文教科书多元化的发展方向，认识国外语文教科书的体例及特点。

考察内容

一、中国语文课程的发展历程

(一)20世纪前的古代“诗教”与“文教”

1.“诗教”课程的性质、特征、实践过程与教育功能

2.“文教”课程的性质、特征、教师角色与教育功能

(二)20世纪的语文学科教育

1.新中国成立前的国语、国文课程的性质、特征、教育功能

2.新中国成立后语文学科教育的特点

(三)21世纪的语文课程

对话性语文课程的内涵、特征、教育功能

二、语文课程标准的理论体系

(一)语文课程性质

(二)语文课程的基本理念、语文学科核心素养

1.《义务教育语文课程标准(2011年版)》《普通高中语文课程标准(2017)年版》中语文课程基本理念

2.语文学科核心素养

(三)语文课程标准的目标体系

三、语文课程设计理论与编制要求

(一)外国几种经典的课程设计理论

1.泰勒课程目标模式设计理论

2.布鲁姆目标课程理论

3.斯腾豪斯过程模式课程理论

4.施瓦布课程实践模式理论

5.加德纳多元智能理论

(二)语文课程编制的涵义与基本要求

四、语文课程资源与校本课程

(一)语文课程资源涵义及类型

(二)语文校本课程的概念与特点

(三)语文校本课程的开发与实施

五、中国语文教科书发展历程

(一)古代经典语文教学用书概览与评价

1.识字启蒙教材

2.古文诗赋教材

3.儒学经典教材

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