宁夏大学2014-2016年福建招生计划情况统计表

宁夏高考分数线
2017/9/30
年份 | 专业名称 | 科类 | 招生计划 | 平行志愿投档数 | 平行志愿录取数 | 线上征集志愿录取数 | 线下征集志愿录取数 | 分数线 | 最高分差额 | 最低分差额 | 平均分差额 |
2014 | 阿拉伯语(语言文学方向) | 文史类 | 2 | 2 | 2 | 561 | +21 | +15 | +18 | ||
2015 | 阿拉伯语(语言文学方向) | 文史类 | 2 | 3 | 2 | 549 | +31 | +25 | +28 | ||
2016 | 阿拉伯语(语言文学方向) | 文史类 | 2 | 2 | 2 | 501 | +33.9 | +23.9 | +29 | ||
2014 | 机械工程 | 理工类 | 2 | 2 | 2 | 506 | +45 | +37 | +41 | ||
2015 | 机械工程 | 理工类 | 2 | 1 | 2 | 525 | +37 | +36 | +36.5 | ||
2016 | 机械工程 | 理工类 | 2 | 4 | 2 | 465 | +42.9 | +41.9 | +42.5 | ||
2014 | 历史学(师范) | 文史类 | 2 | 2 | 2 | 561 | +13 | +12 | +12.5 | ||
2015 | 历史学(师范) | 文史类 | 2 | 2 | 2 | 549 | +9 | +1 | +5 | ||
2016 | 历史学(师范) | 文史类 | 2 | 2 | 2 | 501 | +5 | +3 | +4 | ||
2014 | 生物技术 | 理工类 | 2 | 2 | 2 | 506 | +34 | +27 | +30.5 | ||
2015 | 生物技术 | 理工类 | 2 | 2 | 2 | 525 | +46 | +24 | +35 | ||
2016 | 生物技术 | 理工类 | 2 | 1 | 2 | 465 | +47.9 | +38.9 | +43.5 | ||
2014 | 市场营销 | 文史类 | 2 | 2 | 2 | 561 | +28 | +15 | +21.5 | ||
2015 | 市场营销 | 理工类 | 2 | 1 | 2 | 525 | +37 | +26 | +31.5 | ||
2016 | 市场营销 | 理工类 | 2 | 0 | 0 | 2 | 501 | +19.9 | +6.9 | +13.5 | |
2014 | 数学与应用数学 | 理工类 | 2 | 2 | 2 | 506 | +50 | +43 | +46.5 | ||
2015 | 数学与应用数学(金融) | 理工类 | 2 | 0 | 2 | 525 | +28 | +25 | +26.5 | ||
2016 | 数学与应用数学(金融) | 理工类 | 2 | 1 | 2 | 465 | +40.9 | +38.9 | +40 | ||
2014 | 水利水电工程 | 理工类 | 2 | 2 | 2 | 506 | +40 | +35 | +37.5 | ||
2015 | 水利水电工程 | 理工类 | 2 | 0 | 2 | 525 | +40 | +37 | +38.5 | ||
2014 | 土木工程 | 理工类 | 2 | 4 | 2 | 506 | +49 | +42 | +45.5 | ||
2015 | 土木工程 | 理工类 | 2 | 7 | 2 | 525 | +44 | +41 | +42.5 | ||
2016 | 土木工程 | 理工类 | 2 | 2 | 2 | 465 | +46.9 | +43 | +45.5 | ||
2014 | 网络工程(物联网方向) | 理工类 | 2 | 4 | 2 | 506 | +51 | +41 | +46 | ||
2015 | 网络工程(物联网方向) | 理工类 | 2 | 3 | 2 | 525 | +39 | +35 | +37 | ||
2014 | 英语 | 文史类 | 2 | 2 | 2 | 561 | +20 | +17 | +18.5 | ||
2015 | 英语 | 文史类 | 2 | 1 | 2 | 549 | +23 | +21 | +22 | ||
2016 | 英语 | 文史类 | 2 | 1 | 2 | 501 | +25.9 | +15.9 | +21 | ||
2016 | 会计学 | 文史类 | 2 | 5 | 2 | 501 | +40.9 | +26.9 | +34 | ||
2014小计 | 20 | 20 | |||||||||
2015小计 | 20 | 20 | |||||||||
2016小计 | 18 | 18 |