2016江苏小高考历史大纲变化解读
江苏高考最新信息
2015/12/2
历史：稳中微变 更具时代性
南京市宁海中学，陈红（中学正高级教师）
《2016年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明?历史》稳中微变。
在命题的指导思想上，依然遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。
在考试内容及要求方面，考试目标与要求没有变化。考试范围中必考内容的变化是：近代部分，原“启蒙运动的历史作用”，现表述为“启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用”；原“民族资本主义在中国近代历史发展进程中的地位”，现改为“民族工业在中国近代历史发展进程中的地位”；原“罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用”，现表述为“罗斯福新政的历史作用”。现代部分，原“第二次世界大战后世界政治格局的演变”考点的三个小标题整合为二个，该考点的具体内容没有变化。现代中国科技发展的主要成就删除了“人工合成结晶牛胰岛素”。选考内容的变化是：“中外历史人物评说”部分删除原考试说明的唐太宗、克伦威尔，增加了杰出科学家李时珍、牛顿，充分体现了历史上著名政治家、思想家和科学家对历史发展的作用及贡献。“世界文化遗产荟萃”部分，删除了圣彼得大教堂。典型题示例部分增加了“王韬课士”例题。由此可见，新考试说明在表述上指向更明确、完整，并更具时代性。
新的考试说明体现了历史学科能力与素养是测量的重点目标。考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为基础，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。建议高三学生在复习中：第一，要熟悉学科主干知识，注意点、线、面，多领域、多层次的联系。重大历史事件的发生，往往有着政治、经济、社会、文化等方面的因素，需要对这些因素进行综合的考察。要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联系。第二，要培养学科能力。依据学科特点，把握学科学习规律，超越简单的知识记忆与重复，面对“新材料”、“新情景”，能独立思考和创造性地解决问题。
南京市宁海中学，陈红（中学正高级教师）
《2016年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明?历史》稳中微变。
在命题的指导思想上，依然遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。
在考试内容及要求方面，考试目标与要求没有变化。考试范围中必考内容的变化是：近代部分，原“启蒙运动的历史作用”，现表述为“启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用”；原“民族资本主义在中国近代历史发展进程中的地位”，现改为“民族工业在中国近代历史发展进程中的地位”；原“罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用”，现表述为“罗斯福新政的历史作用”。现代部分，原“第二次世界大战后世界政治格局的演变”考点的三个小标题整合为二个，该考点的具体内容没有变化。现代中国科技发展的主要成就删除了“人工合成结晶牛胰岛素”。选考内容的变化是：“中外历史人物评说”部分删除原考试说明的唐太宗、克伦威尔，增加了杰出科学家李时珍、牛顿，充分体现了历史上著名政治家、思想家和科学家对历史发展的作用及贡献。“世界文化遗产荟萃”部分，删除了圣彼得大教堂。典型题示例部分增加了“王韬课士”例题。由此可见，新考试说明在表述上指向更明确、完整，并更具时代性。
新的考试说明体现了历史学科能力与素养是测量的重点目标。考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为基础，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。建议高三学生在复习中：第一，要熟悉学科主干知识，注意点、线、面，多领域、多层次的联系。重大历史事件的发生，往往有着政治、经济、社会、文化等方面的因素，需要对这些因素进行综合的考察。要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联系。第二，要培养学科能力。依据学科特点，把握学科学习规律，超越简单的知识记忆与重复，面对“新材料”、“新情景”，能独立思考和创造性地解决问题。
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
