南通师范高等专科学校学前教育专业怎么样好不好？【真实点评】

南通师范高等专科学校的学前教育是高职（专科）类专业，该专业好不好是2022想报考南通师范高等专科学校的全国高考生及家长最关心的问题之一，本站根据Ai高考报考大数据分析得出南通师范高等专科学校学前教育专业实际点评结果，供考生和家长参考查阅。

1、南通师范高等专科学校学前教育专业满意度评分结果：

南通师范高等专科学校是一所位于江苏的师范院校，其主要培养层次为高职(专科)，南通师范高等专科学校属于江苏省教育厅主管院校。

南通师范高等专科学校肇端于1902年张謇创办的通州民立师范学校，是中国师范教育的三大源头之一;1953年转为公立，改名江苏省南通师范学校;1958年与创办于1905年的江苏省南通女子师范学校合并;2005年4月与发端于1906年的江苏省海门师范学校合并组建为南通高等师范学校;2014年1月经江苏省人民政府批准升格为南通师范高等专科学校，同年9月与创建于1902年的如皋高等师范学校合...

2、南通师范高等专科学校学前教育专业培养目标介绍：

在高考时，报考南通师范高等专科学校的高考生和家长想要了解南通师范高等专科学校的学前教育专业怎么样？读出来大学毕业后好不好就业，南通师范高等专科学校学前教育这个专业好不好，主要学哪些课程，该专业的未来5年的就业前景一览。

学前系简介

一、办学历史

学前教育专业肇端于1906年南通女子师范学校开设的家政科；1914年，建立附属幼稚园；1952年，在全省首设幼儿师范科；1957年，参与国家教育部主持的幼师教学大纲。1979年，招收改革开放后第一届幼师生；1999年，开始招收五年制专科学生；2009年，率先开展五年制学前教育专业免费师范生定向培养工作；2012年，招收江苏省五年制师范学前教育专业免费师范男生；2014年，招收高中起点三年制专科，与南通大学合作办学，开展“3+2”本科人才培养,形成了多种学制并存的专业格局。

二、办学条件

1．师资队伍：设置学前教育理论、语言与文学、音乐、美术、舞蹈、体育等教研室，专任教师102人。其中，教授4人、副教授25人，2人被评为江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，3人被评为南通市226高层次人才培养工程培养对象。另有幼儿园特级教师领衔的实践导师35人。教师团队成员承担国家、省科研项目和课题10多项，出版教材、专著20多部。

2．实训平台：拥有独立琴房210间，电子钢琴教室4间，保教实验室2个，舞蹈教室10个，微格训练教室4个，科学实验室6个。

3．实践基地：拥有通师一附幼儿园、二附幼儿园、如师附小幼儿园、海南幼儿园等四所附属幼儿园，签约实践基地20家。

三、专业特色

学前教育专业承继“人格化师范”和“内功之路”的师范传统，形成了以培养知能并重、情能兼具的幼儿园教师为目标，以“校·园”协同培养为育人机制，以全程全景实践为基本教育策略的专业特色。

四、专业影响

2004年以来，承担国家、省、市级幼儿园园长、教师培训项目，培训教师近2万人次。

2015年，承担江苏省卓越教师培养计划改革项目“全能型乡村幼儿园教师协同定向培养”项目建设。

毕业校友中有8人成为江苏省幼儿教育特级教师，2人为幼儿园正高级教师。

近年来，学生在全国师范院校儿童文学创作比赛、全国大学生文学作品大赛、江苏省大学生艺术节等比赛中，屡获一等奖；参加江苏省教育厅组织的江苏省师范生教学基本功大赛，连续三年夺得一等奖，位居同类专业学校前列。

五、培养规模

目前，学前教育专业共有班级55个，学生总数2518人。

学前教育专业简介

一、培养目标

培养适应学前教育改革发展要求，身体健康，人格健全，热爱学前教育事业，知识文化素养宽厚，专业技能突出，熟悉幼儿教育基本理论，能创造性地利用资源开展幼儿园保教工作的专科层次幼儿教师。

二、课程设置

学前教育专业课程主要包括通识课程、专业基础课程、专业技能课程、选修课程、实践课程五大模块。核心课程简介如下：

1．课程名称：学前教育学

主要介绍教育的一般原理和基本观念，学前教育理论的产生和发展，阐述学前教育的目标和学前儿童体、智、德、美等各领域发展的规律，并联系幼儿园教育教学改革与发展的实际，学习学前儿童教育教学的内容、组织形式和手段等。

2．课程名称：学前心理学

主要介绍儿童（重点是学前儿童）的心理发展特点和规律。包括儿童在认知、情感、社会性等方面的发展特点和规律，以及有关重要的心理发展理论。旨在帮助学生掌握儿童发展研究的基本知识和技能。

3．课程名称：学前卫生学

主要以婴幼儿的生理解剖特点和生长发育规律为依据，介绍婴幼儿日常生活规律、调配婴幼儿膳食、预防身疾病和传染病等有关知识。旨在促进学生重视婴幼儿良好生活习惯的培养，做好安全教育和预防意外事故，科学地开展幼儿教育工作。

4．课程名称：幼儿园教育活动设计与指导（健康、语言、社会、科学、艺术）

主要介绍幼儿园活动设计的一般理论，旨在帮助学生提高对幼儿园教育活动的理论认识，掌握从事幼儿教育工作的基本知识和技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下基础。

三、学制

1．三年，专科层次

2．五年，本科层次

四、就业方向

幼儿园、早教机构以及社会儿童服务机构。

学前系咨询电话-李老师：189****8508，谢老师：180****5518

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