北京2010年最新高考各科大纲分析及备考建议

2010年北京市将迎来普通高中新课程改革以来的首次高考。昨日(12.24)，北京市公布了新高考《考试说明》，新高考在考试指导思想和目标、考查能力体系、考试范围和内容以及试卷结构和题型等几方面都有变化。学大教育有关学科专家就此在第一时间对考试说明进行了详细的解读并提出了有针对性的备考建议。

　　高考语文更贴近时代 贴近社会

　　陈辉：

　　特级教师，学大教育任课老师，曾作为高考指定阅卷老师，学科带头人。在文言文、现代文、写作等教育领域有独到方法。

　　2010年的高考语文说明跟2009年相比，在考试的内容、形式、试卷的结构、背诵默写的篇目等方面，都有比较突出的变化，主要体现在以下三个方面：

　　一、从试卷结构上看：原有的23道题将减为20道题。原第二、四、五大题(阅读题)各减1题，取消原第六大题“语言运用题”，新增2道阅读延伸题，总题量减少3题。

　　二、从考试的内容上看：阅读延伸题作为新题型出现，题目以古诗文阅读和现代文阅读为命题范围，在这两部分各出1题，每题约10分，要求考生用200字左右作答。题目既涉及考生对文章的理解，也涉及对文章的延伸性思考，将为考生提供更广阔思考空间和自我展示的舞台。

　　三、从背诵默写的篇目看：《考试说明》附录的45篇背诵默写篇目中，加星号的7篇未列入2010年高考考查范围。

　　以上的这些变化，其实为我们提供了一条十分可靠的信息：2010年的高考是以教育部新课标修订下的教学大纲为依据，以新课标教材中的必修版本为基准，以2009年北京市高考试卷，以及率先进行新课标改革的部分省市高考试卷为参考，稳中有变，变中求新，知能并重，侧重学生基础与思维能力的考查。贴近时代，贴近社会，有利于高校选拔人才。

　　备考建议：

　　一、关于新增2道阅读延伸题的解答

　　在2009年11月份海淀举行的高三期中统考试卷中，这2道题就有所展现，一道题为文言文阅读延伸题，答题步骤为：文本内容+个人观点。另一题为现代文阅读延伸题，答题步骤为：文本内容+联想感悟。两道阅读延伸题中联想感悟的文字多少要试题干要求而定。

　　二、关于作文的备考建议

　　从2009年北京市的满分作文及其他新课标改革省份的满分作文来看，议论文一统天下的局面开始向记叙性和散文化方向倾斜。北京市07、09两年高考作文的倾向也是趋于记叙性和散文化的。所以要注重培养考生记叙文和散文的写作。

化学要以做题代复习

　　朱德尧：

　　特级教师，学大教育任课老师，化学学科负责人，多次荣获高考教学成果一等奖。

　　2010年是第一次以新课标新教材为本的高考，与2009年或前几年北京市高考相比，2010年高考理综化学仍保持基本稳定，稳中有变，变中求新的思路。2010年的高考，从考试难度、题目类型来看，主要有四点变化。

　　变化一：是卷Ⅰ化学选择题减少了一道小题，卷Ⅱ非选择题增加了2分得分值。

　　变化二：是考试范围包括初中化学、高中化学必修1、2和选修1、4、5共六册教材的内容。

　　变化三：是不仅考查学生的各种化学学科能力，还要考查学生理解化学学科的思想和内容。

　　变化四：是高考涉及的知识包含了五大方面，把化学计算糅合到五个方面中去，不再单独设置板块，但是并没有降低对化学计算的要求。

　　与2009年的理综化学高考《考试说明》相比，《参考样题》主要选择了近8年来北京市高考试卷中的一些试题作为样题。2010年高考的“新”体现在适当加大非选择性试题的综合程度和充分体现考查综合能力、化学学科思想等方面，体现和突出了新课标、新教材。要十分关注参考样题的说明部分，因为可以从中体会2010年高考试题是如何体现《考试说明》对知识点和化学能力的要求。

　　备考建议：

　　在下阶段的复习中，要在全面复习的基础上，对照高考《考试说明》，对自己做认真、全面的检查，找出自己问题较大的模块或知识点，做好补漏复习。补漏的方法，一是要认真阅读六册化学教材和《考试说明》，对于化学基础知识要认真思考深入理解，对基本技能要通过平时的作业、练习，不断地进行自我训练。二要抓紧寒假前的时间做一做近几年课改实验区的理综化学高考试题。要注意以做题代替复习，避免只看书不做题、少做题，或只做选择题不作非选择题这样不正确的方法。

　　要根据个人平时的复习进度，合理、有效地安排自己的复习时间。对在复习过程中出现的知识、技能技巧和能力等问题，要有计划地进行针对性复习与训练。在读书和做题的过程中要有意识的训练自己发散思维、知识迁移、拓展思路、逻辑推理、语言表达等能力。

　　在复习中，要重视基础，重视基础题。保证在基础题上不丢分。不要眼高手低，不要刻意的追求难题、偏题、生题，不是多做题就一定会提高考试成绩，题海战术不可取。做每一道题都要认真思考，训练审题能力、分析能力和推理能力，这样会达到事半功倍的效果。另外还要克服考试焦虑症和缺乏自信的心态，明确复习方向、提高学习信心，加强学习毅力，稳定考前心态、减轻心理压力，提高应试能力的目标。