中班主题活动设计:我和春天1(4)

幼儿园教案

2012/1/3

活动过程：
（一）复习春天的歌
指导语：你们会唱哪些有关春天的歌？
（二）学习韵律活动“春雨和小花”
1．欣赏乐曲，感知旋律、结构
2．通过图片提示，了解除乐曲旋律和结构
3．创编a段、b段动作
（三）进行韵律活动“春雨和小花”
（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）效果分析及生成内容：
幼儿通过师生互动性的活动，能愉快地参与活动，大胆地创编动作，在活动中有一位幼儿提出：小花要喝水，蚕宝宝要吃桑叶，教师根据幼儿喂养蚕的已有经验进行了灵活的调整，运用原有音乐，充分让幼儿尝试仿编“蚕吃桑叶”的情境。   活动内容：春游“我眼中的春天”
活动目标：
1. 感受春天的温暖气候，进一步观察、了解在春天里，动植物的生长变化。
2. 通过郊游、放风筝，为植物浇水等活动，了解春天“我”和人们的活动。
3. 喜爱春天，乐意观察周围事物的变化。
活动准备：
1．春游必备物品。
2．每位幼儿带二张报纸，一只小塑料袋，穿着适量衣服，合脚的鞋子。
3．晕车幼儿上车前半小时，给晕车药
4．联系参加春游的家长志愿者人选，让家长明确春游的任务和要求。
活动过程：
1.谈话
(1)提出春游观察的要求
(2)讨论春游中的规则和自我保护方法。
2.前往中山植物园
(1)参观欧洲花卉展
(2)参观温室花卉
(3)师生共同野外进餐。
(4)餐后散步参观蔷薇园。
(5)亲子、师生分组游戏活动——放风筝；为小花、小草浇水。
3.返园休息整理
效果分析及生成内容：
    外出的活动总能提起幼儿的兴趣和热情，在兴趣热情、好奇中，孩子们走进了中山植物园。游玩时孩子对成片的郁金香发出欢呼声，这与孩子周围的环境中较少见到这样的景象有关，孩子对着成片郁金香花，说出赞美的话，孩子对美的环境有一定的感悟。参观“温室花卉”时，孩子的问题提得很多，“这是什么”，“为什么长刺”“和我们幼儿园的有点像”……，孩子们提问兴趣高，思维比较活跃。
您可以访问第一范文网（www.网址未加载）查看更多与本文《中班主题活动设计:我和春天1》相关的文章。根据幼儿的兴趣点和班级的环境创设，设计一些能反应春游见闻的活动，以多种形式来反应，孩子在春游中最喜欢是什么，最关心是什么，最有兴趣是什么？并从家长的反馈中获得必要的信息。
活动内容：我看春天的蚕宝宝
活动目标：1、观察蚕的外形特征，并愿意用语言表述自己的发现。
          2、初步尝试用多种方式进行学习。
          3、进一步萌发喜爱、关心蚕宝宝的情感。
活动准备：有关蚕的实物、图书、标本、光盘；放大镜等
活动过程：
（一）出示蚕的实物，谈话导入活动
      指导语：1、蚕宝宝有什么变化？
              2、你是怎样喂养蚕宝宝的？
（二）观察蚕的外形，并学习使用放大镜
      指导语：仔细看，蚕宝宝是什么样子？还有什么新发现？
（三）进行讨论，丰富有关蚕的知识
      指导语：1、你知道哪些关于蚕的知识？
              2、你是怎么知道的？
（四）提出问题，尝试多种学习方法