《一杯水的观察》教案（通用3篇）

《一杯水的观察》教案（通用3篇）

《一杯水的观察》教案 篇1

教学目标·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

·通过比较方法认识水是什么样的。

·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。教学准备·分组观察：矿泉水，牛奶、有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，自然水域中的水

·分辨演示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。引入课题·出示矿泉水。这里面是什么？

·你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？

·如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？

·水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？用感官观察水·用什么办法可以来观察一杯水？

·有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？

·请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？

·汇报观察结果。教师选择性板书：没有味道 没有气味 没有颜色的相关学生用语。应用比较的方法观察水·出示牛奶、有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？

·出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？（透明）

·总结：谁能说说水是一种什么样的物质？

·区分常见液体：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。总结今天我们研究了什么？

板书：一杯水的观察眼睛看：没有颜色透明鼻闻：没有气味舌尝：没有味道手捻摸：（不腻、粘）耳听：好听（爽，脆）

《一杯水的观察》教案 篇2

教学目标·会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

·通过比较方法认识水是什么样的。

·体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生的安全意识。

·初步具有保护水资源的意识。教学准备·分组观察：矿泉水、河水、污染水引入课题你们看到了什么？

大家再想一想，在生活中哪些地方需要水？

请同学们试着想想，如果没有水我们能够活多长时间？

水有好多秘密，这节课我们就来研究水和观察水。用感官观察水哪个小组的同学在观察过程中获得的东西最多，发现得最多，观察后老师请每组派一个代表向大家汇报观察到的结果。首先，我们来观察一杯自来水。观察时同学们要用感觉器官来观察。知道什么是感觉器官吗？谁来回答一下？

讨论一下先用哪个器官来观察。

学生汇报。

现在大家来评一评，我们每组汇报的哪些是大家都注意到的，哪些是大家没有注意到的，哪些内容比较重要。应用比较的方法观察水同学观察，比较一下水。（老师出示河水）同学们猜一猜这是什么水？想研究它吗？（河水）

（出示污染水）这是老师从河边拿来的污染水。同学们一起研究一下（教师巡视，学生观察比较）。总结污染水流入黄河有哪些危害呢？

如果所有的水都被污染了，后果会是什么样？我们应该怎样保护黄河水？下课了回去思考这两个问题。今天的课就上到这里。

附表：观察水的记录观察方法/观察内容自来水（一杯）河水（一瓶）污染水（一烧杯）眼睛鼻舌手耳其他发现

《一杯水的观察》教案 篇3

教学目标1.引导学生对沙与水进行观察,以及对油与水进行比较,以及对日常生活液体的了解,来提高对液体的认识;

2.通过动手、观察、比较、讨论等方法来培养认识液体的能力。教学准备沙、水、食用油、碘酒、酱油、白醋、玻璃杯、盘子、农药水、盐酸引入课题谁能说说液体是怎样的?

举例说明哪些是液体?比较沙与水观察桌子上的一杯沙和一杯水,把观察到的内容记录下来。

倾斜一下杯子,看看沙与水又有什么不同?讨论沙与水有什么不同?

堆堆看，沙和水各有什么不同？

两滴水合起来与两粒沙合起来又有什么发现？比较油和水出示油，问：它是液体吗？

观察油和水，同时倒倒玩玩看，你有什么发现？

汇报油与水的异同。认识日常生活中的液体讨论这些液体在日常生活的作用？

出示的酒精、白醋以及没有标签的碘酒、饮料。讨论：面对不知名的液体，我们该如何去认识它？有标签的液体我们又怎样去了解它们？

对学生进行安全指导。了解一些危险液体的注意事项出示农药水、盐酸，问：你们将怎样了解这些有毒液体呢？