《我们的大地妈妈》教案（通用3篇）

《我们的大地妈妈》教案（通用3篇）

《我们的大地妈妈》教案 篇1

本课生动活泼，贴近学生的实际，能处分调动学生的积极性，发挥了学生学习的积极性。通过学生的亲自搜集材料，观察身边的动植物。能从多种角度来了解身边的动植物。本课从学生搜集的一些材料引入本课。学生通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。人与自然和睦相处的图片和地球环境现状的记录片的出现更能使学生体会到保护身边动植物的重要性。地球上的动植物对地球环境的影响。教育学生热爱地球热爱美丽的大自然。但是本课也存在一些问题：问题有些太碎。很多问题通过学生的调查和观察应该让学生自己能提出问题，老师给矛指导，这样，学生的主体性能更好地体现。

第二单元让家园更美好第一课我们的大地妈妈

教学目标：

1、通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简单的作用。

2、初步认识环境对人类的作用，形成初步的环境保护意识。

教学重点、难点：

1、教学重点：知道我们生活的周围除了人类以外，还有很多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的朋友，对人起到很大的作用。

2、教学难点：环境对人类的重要性。

课前准备：

1、学生准备：

a、观察我们生活周围的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。

b、搜集含有动植物的图片。

c、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。

2、教师准备：

a、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。

b、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。课上备用。

教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件：人与大自然和睦相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片

教学设计:

学习内容学生活动教师活动1.故事引入。2.和动植物交朋友。3.介绍生命三要素：水、空气和阳光。4.总结。1.学生汇报自己观察与搜集到的动植物名称。并说明这些动植物对人类的作用。说一说该怎样和动植物相处的故事。知道水、空气和阳光在人生命中的重要性，并且说说我们该如何保护它们。4.通过这节课知道生态平衡的重要性！将学生说的动植物名称有代表性的在黑板上板书。补充学生发言。引导学生明白保护动植物对人类的重要性。3.告诉学生我们人要是想生存，这三者缺一不可！4.教师做总结。 教学过程设计：

一、导入：（故事引入）

我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？把你们观察与搜集到的告诉大家吧！

1、学生汇报。教师在黑板上有代表性的写在黑板上。例如：动物写几个，植物写几个。（所写的动植物要有针对性，为后面的动植物的作用做伏笔。）

2、师：你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？（教师手指刚才在黑板板书的动植物的名称说。）学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。

3、师：看看，它们对人类有这么大的作用！我们应该跟它们成为好朋友！是吗？

二、和动植物做朋友

1、师：既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。（播放人与自然和睦相处的图片）

师：看后，你们有什么感受？

生：回答

师：你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。

生：回答（教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。）

师：在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！但是，你们知道吗？生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐植物树木，看看老师这里的资料片。（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。）

师：大家看到它的影响是什么？你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？

生：回答（教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝）

师：大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？

生：回答

师：据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。非典为人类敲响了警钟：保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己！人类才能更好在地球上生存！

三、人类的另外三位不可缺少的好朋友：水、阳光和空气。

师：在我们的生存环境中，还有三位朋友我们是根本离不开的，你们猜猜它们是谁？

生：回答（学生根据自己的想法可以随意的猜测，但要求说出原因，如果能提出来更好，提不出来老师就可以直接引出来。）

师：这三位朋友是：水、空气还有阳光，我们人类根本就离不开它们，你们知道为什么吗？

生：回答（学生能简单的知道它们在人的生活作用即可。）

师：阳光、空气与水是人生命中的三要素，人如果缺了一个就无法正常生存！我们离不开它们！那我们应该怎样去和它们相处呢？

生：回答（从节约用水）

四、总结：

大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！

《我们的大地妈妈》教案 篇2

第二单元 让家园更美好

单元目标：

1. 关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。

2. 有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。

3. 爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。

4. 对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。

5. 有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。

1. 我们的大地妈妈

主题目标：

1. 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2. 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

导课。

1. 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2. 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3. 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1. 游戏：跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛，

鼻子嗅嗅，

摸摸耳朵，

擦擦皮肤。

2. 请告诉老师，这些都有什么作用。

3. 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4. 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花……

那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5. 指名学生说。

6. 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7. 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8. 学生讨论，自由回答。

9. 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1. 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2. 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3. 学生讨论学习。

4. 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

活动三：留住美好的家园。

1. 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2. 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

第二课时

活动一：小调查。

1. 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2. 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3. 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

u 咱们周围的水清吗？

u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

u 看看周围，你觉得干净吗？

4. 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？

u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

u 有没有向水里扔垃圾。

u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

活动二：缺水王国历险记。

1. 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，

u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

u ……

2. 组织大家一起表演。

3. 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三：保护水、节约水。

1. 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。

2. 活动过程。

u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？

u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3. 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4. 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？

u 不在饮用水源地游玩，

u 不往江河湖海中倾倒垃圾。

5. 生活中怎样才能做到节约用水？

u 随手关闭水龙头。

u 建议大家使用节水型水具。

u 多用肥皂，少用洗涤剂。

u 衣服攒够量再洗。

《我们的大地妈妈》教案 篇3

一、说教材

《我的大地好妈妈》是让人民教育出版社二年级下册《品行与社会》课本第二单元的第一个话题。新课标指出：儿童是学习的主体，学生品行的形成与社会性生长是在种种运动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此本课通过引导学生本身去视察、体验、感悟，让孩子们在生活中探究，在探究中发明人的生活离不开情况，从而开端树立环保意识。

教学目的：

1、知识与本领目的：通过观察等运动相识本身生活故里的情况状态及其变革。

2、品行与举动目的：让学生在运动中形成开端的生态情况意识，明确掩护情况是每小我私家的责任，能为掩护情况作力所能及的事变。

3、情感与态度目标：通过活动培养学生相互合作、相互尊重、团结友爱，共同协商解决问题。

教学重点：

知道我们生活得周围除了人类以外，还有很多动植物，他们同样有生命!是我们人类的朋友，对人类起到很好的作用。

教学难点：环境对人的重要性。

课前准备：

教师：1、搜集人与动植物的图片、焦作风光图片。

2、搜集人与动植物，阳光、空气、水的有关的资料。

学生：1、观察我们周围有哪些动植物记下来。

2、搜集动植物的图片。

3、搜集阳光、空气、水与人的关系的资料。

二、说教法学法：

“教学有法，教无定法。”根据新课标的要求以及儿童的认知特点，我们采用学生自主自主合作、探究、讨论，主动参与以及师生互动、生生互动，共同解决型方法相结合，同时注重学科间的整合，最大限度调动了每个孩子的积极性、创造性，使他们更健康、更愉快、更有创意的生活。

课时安排：1、全课计划三课时完成。

2、本次说课内容为第一课时

三、说教学程序

1、谈话导入

小朋友，我们都有自己的妈妈，我们在妈妈的怀抱里健康地成长，那么谁能谈谈自己的妈妈?其实，在我们的身边还有一个地球妈妈，由此，引入课题《我们的大地妈妈》

兴趣是最好的老师，是学生主动学习，积极思维探求知识的内在动力，为此我从学生最熟悉的好妈妈引入，从而激发起学生的求知欲。

2、汇报交流课前调查结果

慈祥的大地妈妈为了人们能更好的生活，为人类找了很多朋友，这就是周围的动植物，你知道有哪些动植物?把你搜集到得结果赶快告诉大家吧。然后学生汇报结果，教师板书代表性的几种动植物，为后面探究人与动物的关系埋下伏笔。

围绕学生搜集的资料具体汇报人与动植物的关系，学生畅所欲言交流课前搜集的信息。

既然动植物人类有这么大的关系，我们如何与他们相处呢?(出示图片)使学生知道动植物是人类的好朋友。然后组织学生交流讨论如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有小鸟小鱼等动物，我们的生活会是什么样子呢?诱发学生思考营造一种民主和谐宽松的口语交际氛围，实现了新课标指出的让学生的现实生活与教材中的场景对话，学生与课本中的形成对话。

师：是啊，如果我们关爱地球上的动物，动物就会给我们和谐相处，如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们制造绿色的生命。这时我因势利导让学生展开想象的翅膀，猜一猜在我们生活的环境中，还有三位小朋友我们是根本离不开的?我们是谁呢?让学生根据已有知识区猜想，从而更加认识到阳光、水、空气的重要性。

3、联系焦作风光，激发情感

刚才我们欣赏了大自然的风光，知道大地妈妈很美丽，课前带着大家欣赏了优美的风景，现在请大家爱谈谈自己的感受吧。

4、画画，抒发感想

《品德与生活》提倡回归生活，实现课表里的接洽，学科间融和，培养学生创新本领和实践本领，我实时让孩子们画一画我眼中的优美故里。

5、课外拓展，做好铺垫

我们的生活正由于有了这些朋友，才多姿多彩，满盈高兴，但是生活中许多人不把他们当做朋友，随意乱捕乱杀动物，乱砍乱伐植物，可写请大家搜集有关情况污染的图片资料。

小结：优美的情况大家爱，优美的故里离不开清洁的水、清新的氛围，另有富厚多彩的动植物，他们都是人类的好朋友，我们应该与他们调和相处，让我们携起手，配合掩护我们的生态情况，敬服我们的大地妈妈吧!