中文输入法（精选4篇）

中文输入法（精选4篇）

中文输入法 篇1

微机教案长岛县长岛中学梁立新xx年9月20日学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期.9课题汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc输入法教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点智能abc输入法教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学课时45分课型新授教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式每课一练：指法练习 3‘任务：1、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。2、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2 汉字输入法简介 5‘简介汉字的四种编码方案：a、分类序号码。b、音码 c、形码 d、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？1、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en2、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。2.4.3拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能abc”1、“智能abc输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。2、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。3、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a.两个字的声母和韵母。b.第一个字的声韵母，第二个字的声母c.第一个字的声母，第二个字的声韵母d.两个字的声母。4、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：1、学生看课本p43，自已学习启动“记事本”2、用多种方法启动输入法：选择”智能abc”3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式课堂练习：中文输入法综合练习 5‘请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！‘’《￥》……、—3、abcdabcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统） 5‘课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“abc”输入法是一种（ ）码的编码方案。2、在windows98下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。5、输入汉字时，出现重码，可以按（ ）向后翻页？6、拼音ü可以用英文字母（ ）来代替7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机注：本课是用word编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：信息技术 - 中文输入法<

中文输入法 篇2

输入法是电脑用户使用频率很高的软件，不过，很多朋友常用的五笔字型、紫光拼音等输入法都要在安装好windows后添加。输入法多了麻烦就出来了：系统安装时默认的输入法是“英文”，当我们要使用中文输入法时，一般的选择方法是点击任务栏中的输入法按钮，在弹出的输入法列表中选择需要的输入法。当然，我们可以通过连续按下ctrl+shift在中文输入法中进行选择。不过，这些方法都比较麻烦，其实通过一些简单的设置，我们完全可以将自己常用的输入法“放在手边”——按下组合键即可调用，方便又快捷！

★设置首选中文输入法

所谓首选中文输入法，就是在启动 windows后按下ctrl+space键就可以切换到的输入法。

1. windows /xp的设置

单击“开始→控制面板→日期、时间、语言和区域设置→区域和语言选项”，然后单击“语言”选项卡下的“详细信息”按钮，打开如图1所示的界面。在该界面中“已安装的服务”窗口“中文→键盘”下，将排在自己常用的输入法前面的输入法选删除（用鼠标单击选中后，再单击界面右侧的“删除”按钮）。

如果还需要其他的输入法，可以再单击该界面下的“添加”按钮，在打开的窗口中，先将“输入语言”设置为“中文（中国）”，再选中“键盘布局/输入”前的复选框，然后在后面的下拉列表中选择输入法，如“中文（简体）-双拼”。设置完毕后连续按“确定”按钮退出，以后再按下ctrl+space组合键，就可以立即切换到自己喜爱的中文输入法了！

2. windows 98/me的设置

单击“开始→设置→控制面板”，双击“输入法”图标，在弹出的“输入法属性”对话框中单击“输入法”选项卡，选中最喜欢使用的输入法，单击“设成默认值”按钮，再单击“确定”即可。如果不希望设置中文输入法为默认输入法，而是希望将它设置为第二种输入法，那么可以用同样的方法再设置英文输入为默认输入法，单击“确定”后保存设置。重新启动计算机后，英文为默认输入法，而最喜欢使用的中文输入法成为第二种输入法，即首选中文输入法。

★用快捷键切换中文输入法

怎么样，设置首选中文输入法不难吧？其实我们还可以为自己常用的中文输入法指定一组快捷键，这样用起来会更方便。

1. windows /xp的设置

进入到如图1所示的界面后，用鼠标单击“键设置(k)…”按钮，打开“高级键设置”对话框。在该对话框中选择需要设置快捷键的输入法，如“切换至 中国（中文）-王码五笔字型输入法”，再单击“更改按键顺序”按钮，在打开的如图2所示的界面中，选择快捷键的组合（用鼠标单击或选择相应的选项即可），比如笔者将五笔字型输入法设置为“ctrl+shift+5”。以后要使用五笔字型时，直接按下该快捷键即可。

2. windows 98/me的设置

打开“输入法属性”对话框，选择“热键”选项卡，然后在“项目”下选中欲设置快捷键的输入法，如五笔字型。先在组合键中选中欲使用的功能键前的复选框，如“ctrl”，然后在“基本键”中选择一个键，如“5”。设置完毕后单击“确定”按钮退出。现在按下“ctrl+5”组合键，就可以轻松切换到五笔字型输入法了！

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中文输入法 篇3

微机教案

长岛县长岛中学

梁立新

2003年9月20日

学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期2003.9

课题汉字输入

教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc输入法

教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。

教学重点智能abc输入法

教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法

教学课时45分课型新授

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

每课一练：指法练习 3‘任务：1、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。2、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2 汉字输入法简介 5‘简介汉字的四种编码方案：a、分类序号码。b、音码 c、形码 d、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？1、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en2、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。2.4.3拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能abc”1、“智能abc输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。2、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。3、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a.两个字的声母和韵母。b.第一个字的声韵母，第二个字的声母c.第一个字的声母，第二个字的声韵母d.两个字的声母。4、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：1、学生看课本p43，自已学习启动“记事本”2、用多种方法启动输入法：选择”智能abc”3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

课堂练习：中文输入法综合练习 5‘请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！‘’《￥》……、—3、abcdabcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统） 5‘课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“abc”输入法是一种（ ）码的编码方案。2、在windows98下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。5、输入汉字时，出现重码，可以按（ ）向后翻页？6、拼音ü可以用英文字母（ ）来代替7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机

注：

本课是用word编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：

中文输入法 篇4

微机教案

长岛县长岛中学

梁立新

2003年9月20日

学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期2003.9

课题汉字输入

教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc输入法

教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。

教学重点智能abc输入法

教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法

教学课时45分课型新授

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

每课一练：指法练习 3‘任务：1、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。2、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2 汉字输入法简介 5‘简介汉字的四种编码方案：a、分类序号码。b、音码 c、形码 d、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？1、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en2、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。2.4.3拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能abc”1、“智能abc输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。2、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。3、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a.两个字的声母和韵母。b.第一个字的声韵母，第二个字的声母c.第一个字的声母，第二个字的声韵母d.两个字的声母。4、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：1、学生看课本p43，自已学习启动“记事本”2、用多种方法启动输入法：选择”智能abc”3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

课堂练习：中文输入法综合练习 5‘请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！‘’《￥》……、—3、abcdabcd（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统） 5‘课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“abc”输入法是一种（ ）码的编码方案。2、在windows98下，按（ ）来启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按（ ）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（ ）键来删除字母。5、输入汉字时，出现重码，可以按（ ）向后翻页？6、拼音ü可以用英文字母（ ）来代替7、对词组的输入，最多有（ ）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机

注：

本课是用word编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：