我们爱国旗（通用4篇）

我们爱国旗（通用4篇）

我们爱国旗 篇1

[教学目标]

1.通过欣赏《国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。

2.让学生在《听听走走》游戏中，复习巩固四分音符的节奏。

3.学会用拍腿、拍肩的动作表现四分音符。

[课时安排]

本课用3教时完成。

教学重点难点

重点难点：

教学随笔：

本课教学主要内容是通过各种教学手段巩固一拍概念。目的是要求学生在实践活动中感受、体验、表现一拍。既要通过扮角色、情景表演来增强伙伴间协调合作能力，又要在教学过程中尽量要求学生大面积参与，所以难度也就较大。

突破口

通过律动，在音乐伴奏下一拍一动，形象、正确地表现一拍。

教学反思

一年级学生识字不多，教师要借用图画进行形象的教学，使学生能在教师带教下熟记、背诵儿歌内容。在学生较熟悉内容后，扮角色背诵，然后进行表演。

第一教时

教学内容：

1.听赏：《国歌》

2.学唱：《我们爱国旗》

3.复习：《音乐是好朋友》

教学准备：四个四分音符的卡片、国旗

教学过程：

㈠听音乐进教室

1.边走边做吹喇叭，敲小鼓，敬礼，拍手等律动。

2.《请你跟我一样做》

老师出示四个四分音符的卡片，要求学生讲出有几拍？

㈡练声

1.用“U”练习发长音，声音要集中，做到看老师指挥一起开始一起结束。

2.有圆滑线处要唱得轻柔连贯，作移调上升训练。

3.练习曲《火车来了》

㈢欣赏《中华人民共和国国歌》

1.复习歌曲《音乐是好朋友》，讨论：

①每天早上学校要举行什么仪式。

② 奏什么乐曲，升国旗奏国歌时学生应该怎样。在讨论中让学生进一步懂得升国旗时的礼仪。

2.创设一个升国旗的场景，让学生边在教室里模拟升国旗，边聆听《国歌》，激发学生自豪感。

3.通过讨论，让学生谈谈奏《国歌》时想到些什么，还在什么地方听到过奏《国歌》。

㈣从欣赏导入新歌《我们爱国旗》。

1.教师面对教室里升起的国旗，有感情地范唱新歌。

提问：歌里讲了些什么？（师生共同回忆歌词内容，培养学生认真聆听后的记忆能力。）

2教师唱第二遍时提问：这首歌听起来是神气的还是优美的？

3.用“U”哼唱曲调，并拍手跺脚。

4.在老师的带领下有节奏地朗读歌词。

5.学唱歌曲时要求学生喝歌时吐词要清楚，但不要叫喊。“我爱你”要唱得跳跃有弹性；“敬礼”声音要整齐，不宜过响。

6.配上简单地动作，表现少年儿童对国旗地热爱之情。

㈥课堂小结

㈦师生告别，下课。

第二教时

教学内容：

1.复习四分音符，学会拍腿，拍肩地律动。

2.律动：听听走走

教学过程：

㈠听音乐进教室

㈡师生问好

㈢练声

1.用“U”练习长音，声音要集中。

2.练习曲：《火车来了》

㈣复习四分音符

1.提问：一个四分音符唱几拍？

2.用2个四分音符组成地节奏说话。如：书包、学习等。

3.用3个四分音符组成地节奏说话。如：“我爱妈妈”、“小朋友好”等。要求：有韵律感，内容不重复。

㈤律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩。

1.在音乐伴奏下有节奏感地拍手跺脚。

2.学会拍腿。

3.学会拍肩

4.动作熟练后，跟音乐做一做。

㈥律动：听听走走

听听走走的目的是复习四分音符的节奏，必须让学生先听后动。教师可以根据教学条件让学生原地踏步，也可走成各种队形和分组走动，但必须要有节奏感。

㈦复习歌曲《我们爱国旗》

重点指导歌表演，最后立正敬礼时敬礼动作要正确。

㈧课堂小结

㈨师生告别，下课。

第三教时

教学内容：

1.复习

2.声音的大小

教学过程：

㈠听音乐进教室

㈡师生问好

㈢练声

3.用“U”练习长音，声音要集中。

4.练习曲：《火车来了》

㈣复习四分音符

㈤律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩。

学生观察图意，并用声音模拟大雨和小雨。在实践中个人想象用什么颜色表示。

充分发挥学生的想象力、创造力，尽量调动全班学生的积极性，让学生在分组合作学习中，一起参与表演，并进行交流。

㈥复习

㈦课堂小结

㈧师生告别，下课。

教学反思：

1.在分组学习中，应培养学生的组织能力、合作自学的能力和同学问听从指挥、团结互助，一起来完成《我们爱国旗》的表演能力。

2.在扮角色的过程中，发挥学生的个性特长，让他们在即兴创造动作中尽情地表现自我。

我们爱国旗 篇2

第二课

[教学目标]

1.通过欣赏《国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。

2.让学生在《听听走走》游戏中，复习巩固四分音符的节奏。

3.学会用拍腿、拍肩的动作表现四分音符。

[课时安排]

本课用3教时完成。

教学重点难点

重点难点：

教学随笔：

本课教学主要内容是通过各种教学手段巩固一拍概念。目的是要求学生在实践活动中感受、体验、表现一拍。既要通过扮角色、情景表演来增强伙伴间协调合作能力，又要在教学过程中尽量要求学生大面积参与，所以难度也就较大。

突破口

通过律动，在音乐伴奏下一拍一动，形象、正确地表现一拍。

教学反思

一年级学生识字不多，教师要借用图画进行形象的教学，使学生能在教师带教下熟记、背诵儿歌内容。在学生较熟悉内容后，扮角色背诵，然后进行表演。

第一教时

教学内容：

1.听赏：《国歌》

2.学唱：《我们爱国旗》

3.复习：《音乐是好朋友》

教学准备：四个四分音符的卡片、国旗

教学过程：

㈠听音乐进教室

1.边走边做吹喇叭，敲小鼓，敬礼，拍手等律动。

2.《请你跟我一样做》

老师出示四个四分音符的卡片，要求学生讲出有几拍？

㈡练声

1.用“U”练习发长音，声音要集中，做到看老师指挥一起开始一起结束。

2.有圆滑线处要唱得轻柔连贯，作移调上升训练。

3.练习曲《火车来了》

㈢欣赏《中华人民共和国国歌》

1.复习歌曲《音乐是好朋友》，讨论：

①每天早上学校要举行什么仪式。

② 奏什么乐曲，升国旗奏国歌时学生应该怎样。在讨论中让学生进一步懂得升国旗时的礼仪。

2.创设一个升国旗的场景，让学生边在教室里模拟升国旗，边聆听《国歌》，激发学生自豪感。

3.通过讨论，让学生谈谈奏《国歌》时想到些什么，还在什么地方听到过奏《国歌》。

㈣从欣赏导入新歌《我们爱国旗》。

1.教师面对教室里升起的国旗，有感情地范唱新歌。

提问：歌里讲了些什么？（师生共同回忆歌词内容，培养学生认真聆听后的记忆能力。）

2教师唱第二遍时提问：这首歌听起来是神气的还是优美的？

3.用“U”哼唱曲调，并拍手跺脚。

4.在老师的带领下有节奏地朗读歌词。

5.学唱歌曲时要求学生喝歌时吐词要清楚，但不要叫喊。“我爱你”要唱得跳跃有弹性；“敬礼”声音要整齐，不宜过响。

6.配上简单地动作，表现少年儿童对国旗地热爱之情。

㈥课堂小结

㈦师生告别，下课。

第二教时

教学内容：

1.复习四分音符，学会拍腿，拍肩地律动。

2.律动：听听走走

教学过程：

㈠听音乐进教室

㈡师生问好

㈢练声

1.用“U”练习长音，声音要集中。

2.练习曲：《火车来了》

㈣复习四分音符

1.提问：一个四分音符唱几拍？

2.用2个四分音符组成地节奏说话。如：书包、学习等。

3.用3个四分音符组成地节奏说话。如：“我爱妈妈”、“小朋友好”等。要求：有韵律感，内容不重复。

㈤律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩。

1.在音乐伴奏下有节奏感地拍手跺脚。

2.学会拍腿。

3.学会拍肩

4.动作熟练后，跟音乐做一做。

㈥律动：听听走走

听听走走的目的是复习四分音符的节奏，必须让学生先听后动。教师可以根据教学条件让学生原地踏步，也可走成各种队形和分组走动，但必须要有节奏感。

㈦复习歌曲《我们爱国旗》

重点指导歌表演，最后立正敬礼时敬礼动作要正确。

㈧课堂小结

㈨师生告别，下课。

第三教时

教学内容：

1.复习

2.声音的大小

教学过程：

㈠听音乐进教室

㈡师生问好

㈢练声

3.用“U”练习长音，声音要集中。

4.练习曲：《火车来了》

㈣复习四分音符

㈤律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩。

学生观察图意，并用声音模拟大雨和小雨。在实践中个人想象用什么颜色表示。

充分发挥学生的想象力、创造力，尽量调动全班学生的积极性，让学生在分组合作学习中，一起参与表演，并进行交流。

㈥复习

㈦课堂小结

㈧师生告别，下课。

教学反思：

1.在分组学习中，应培养学生的组织能力、合作自学的能力和同学问听从指挥、团结互助，一起来完成《我们爱国旗》的表演能力。

2.在扮角色的过程中，发挥学生的个性特长，让他们在即兴创造动作中尽情地表现自我。

我们爱国旗 篇3

幼儿园大班美术教案：我们爱国旗（画侧面人及背面人）

活动目标

1、复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。

2、注意画面整体布局及人物比例。

活动准备

1、彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、胶水。

2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

活动过程

1、回忆讲述升国旗的经历。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。）

2、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

（1） 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

（2） 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

（3） 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

3、展览、欣赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

我们爱国旗 篇4

这是一首歌颂祖国的歌曲，首先我让学生以听的方式感受歌曲情绪和旋律，然后让他们跟着钢琴的伴奏，用“LU”哼唱歌曲的旋律，这一过程大概需要1-2遍。然后继续让学生欣赏歌曲，让他们听听歌曲都唱了些什么内容，接下来请他们一个个的复述歌词。最后老师把他们所复述的歌词完整的念一遍，让学生也跟着老师，按照歌曲的节奏来念歌词。这一点非常重要，有助于学生更容易的学唱歌词。最后我用多种形式的对唱和分组演唱，这样能够更好的帮助学生记忆歌词。

在这次教学中我觉得不够理想的是最后的念白部分，没有让学生确定节拍，所以试得他们在演唱中不够整齐，我想今后我会更注意这方面的教学的。