班主任“培优转差”经验材料(4)
事迹材料
2010/11/1
班主任“培优转差”经验材料
5最后，老师应多掌握一些心理、生理、年龄和性机能发展过程等方面的知识，了解血色怀念感身体和心理几思维形成过程，是搞好转化工作必要的一点。
教学是一门艺术，潜能生的转化共走作为教学活动中的一项重要内容，也是一门艰深的艺术，对这项十分艰苦的工作，教师一定能够要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使潜能生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化潜能生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经“无药可救，没有希望了”。要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长时间，更何况是塑造人的灵魂呢？教育“以人为本”，我认为教育的目的和功用不仅在于塑造健康向上的任何和性格，还在于发展智力、智能，培养人才。遵循教育规律，采用“感化——转化——优化”的系统强化管理程序，是潜能生转优工作中强优力的教育手段。
上一页 [1] [2] [3] [4]
