2010年期末初中班主任德育论文:创设良好班集体(3)

2010年期末初中班主任德育论文:创设良好班集体

  班级教育活动包括的方式很多,如组织学生开展“送春风”活动;开展帮助他人,为集体做好事活动;帮助村镇、街道收集废品活动;还可开展植树、积肥和秋收等活动。这些活动一方面能增进同学之间的友情,另一方面能培养学生对集体的荣誉感和/责任感。因为这些活动具有较强的实践性,能满足小学生活泼好动、好奇、好问、喜欢亲自探索、亲自实践以发挥自己才能的生理和心理需要。在活动中使其得到欢乐、开阔视野、增长知识、锻炼能力,培养良好的品质,促进身心的健康发展。

  六、班主任要及时做到“后进生”转化工作

  所谓“后进生”一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、纪律差、不求上进、品德差的学生,学生一旦戴上这项“桂冠”,便很快与责备、训斥、冷遇、自卑、失败等字眼结缘,再也得不到尊重,受不到Ji励,找不到出路,便自暴自弃,死心踏地地忠于“后进生”职守了。

  了解了这些特点,我采取以下措施加以引导:

  1.开展多种活动,及时加以点拨,增加学生互相交往的机会,从而加深对自己的认识。

  2.培养自尊自爱,我并不比别人差,引导学生相信自我,不甘落后,使其勇敢接受自己。同时应教育其正确对待自己的短处,不要过分注意别人的反应。

  3.用两种方法,使其努力控制自己。一是设计情境,从小事做起,二是请老师协助,进行监督,这样就可以使后进生用理智把握自己、驾驭自己,逐步提高自我控制能力,做自己的主人。

  总之,教育是一项艰巨而复杂的工作,尤其是当班主任的任务更加繁重。我为了做好班主任工作,反复认真地研读了魏书生《班主任工作漫谈》并加之仿效,实践,确实收获不少。我的教育管理能力有了很大的提高,整个班级体学风正,成绩好,凝聚力强。今后,本人力争在这方面取得更好的成绩。
 

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