数学教案-加法和减法之间的关系
事迹材料
2012/1/13
教学目的：1、理解加法，减法的意义。
2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。
3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。
4、培养学生概括能力。
教学重点：理解加法，减法的意义。
明确加、减法之间的关系。
教学难点 ：理解“减法是加法的逆运算。
教学过程 ：
准备训练。
说出算式各部分名称。
40 + 30 =70
( ) ( ) ( )
－ 40 =30
( ) ( ) ( )
新授。
出示课题“加法和减法之间的关系”
出示例1
（1）
先让学生说出每幅线段图的表示的意思，列出算式
40+30=70
引导学生说出这是和与加数＝关系。
在算式下面写出加数＋加数＝和。
从而引出加法的意义；
说清图意，列式。
引导学生把(2),(3)与(1)比较。
谁是已知的，谁是未知的，已知，未知有什么变化。明确第(2)题是求第二加数，
第(3)题是求第一加数。
从中引导减法的意义。
引导学生看书，理解“减法是加法的逆运算”
着重引导学生想，为什么减法是加法的逆运算。
将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较。
得出：“一个加数＝和一另一个加数”
师：学习了加法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。
试做：验算 743+257=（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）1000,对不对？
出示例2
求□中的未知数
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