以强烈的问题意识来牵引深化改革

尊敬的党组织:

  习主席曾深刻指出:“改革是由问题倒逼而产生,又在不断解决问题中得以深化。”“以重大问题为导向,抓住关键问题进一步研究思考,着力推动解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题。”习主席的这一重要思想,深刻阐述了改革与问题的辩证关系,它启示我们,强烈的问题意识是深化改革的牵引力。

  历史唯物主义告诉我们:人类的认识在提出问题中前进,国家和社会在不断解决问题中发展。问题是改革的原动力,改革往往以发现问题为起点,又以解决问题为新的起点。改革只有进行时,而问题意识也将贯穿深化改革的全过程。当前,国防和军队改革正进入深水区、攻坚期,各种实践问题和理论问题此起彼伏,从某种意义上说,能不能发现问题、敢不敢正视问题、善不善于解决问题是衡量改革成效的关键之举。

  发现问题是能力。问题是什么?问题就是矛盾,问题就是困难,是人们不得不面对、不想也存在的东西。马克思曾指出,问题是时代的声音。爱因斯坦说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要更困难。改革的过程,就是发现矛盾、克服困难、解决问题的过程。没有问题,就不需要改革;有了问题,必然催生改革。问题是导向,问题是牵引,看不到问题,看不清问题,改革就会迷失方向、止步不前。发现问题需要敏锐的眼光、敏感的态度、敏捷的思维,能看到圆满背后的不圆满、成功之后的不成功,这是思维、能力、水平的体现。发现了问题,就是发现了目标,把准了七寸,谁发现问题谁主动,早发现问题早主动,须知发现不了问题正是最大的问题。

  正视问题是态度也是责任。问题意识来源于忧患和责任,是精神状态和工作作风的体现。忽视问题,掩盖问题,避而不谈问题,轻描淡写问题,都是不敢正视问题的表现。金无足赤、人无完人,一个单位不可能不存在问题,现在没问题不等于以后没问题,现在是小问题以后可能是大问题,解决了就不是问题。改革就怕看不到问题,更怕看到了问题却装作看不到,承认问题不是对改革的否定,更不是抹杀已经取得的成绩,而是对改革现状的清醒认识。1919年,26岁的青年毛泽东撰写了《问题研究会章程》,提出当时的中国需要研究的71项144个问题,彰显了一代伟人高瞻远瞩的问题意识。因此,正视问题、深化改革不但要充分发挥主观能动性,更要瞄准体制性障碍、结构性矛盾和政策性问题,有的放矢,锐意进取,敢于涉险滩、敢于啃硬骨头,以问题的破解带动改革的深入。

  研究问题需要方法更需要智慧。思之愈深,行之愈远。问题来源于实践,研究改革中出现的问题既需要方法论的宏观指导更需要源源不断的智慧。问题不是一眼就能看穿、一把就能抓住、一下就能研究透的。既要面对现实,又要超越现实,既要靠直觉领悟,也要靠理性思维,更要靠哲学智慧。问题意识是批判性的,它不是为了摧毁现实、满足现实,而是为建设现实、引领现实。历史证明,任何一种有生命力的理论的产生,都是基于分析和解决某种现实问题的需要。苏格拉底通过“对话催生思想”,运用的就是问题方法。而马克思主义更是从根本上具有问题思维和问题意识,具有更为深刻、全面而富有远见的特点。只有既重理论又重智慧,才能举一反三、由表及里,才能分清真问题和假问题、大局问题和细节问题、关键问题和一般问题,问题意识才能既有理论厚度又有现实品格。

  解决问题需要勇气更需要担当。改革决定出路,问题决定成败。问题呼唤深化改革,只有在责任、使命、担当精神的基础上,才能凝聚起壮士断腕、给自己动手术的政治勇气。要用解决问题的成效来检验改革的绩效,用解决问题的速度评判工作标准的高度。一方面,脑子里要装着关系国防和军队大局的长远问题;另一方面,也要随时关注改革中出现的现实问题。解决问题不但需要勇气,更需要持之以恒的韧劲和担当。世界的进步正是按照“问题——解决问题——新的问题”这一逻辑进行的,问题始终是层出不穷的,不能幻想一劳永逸。解决问题不是大事化小、小事化了,要带着问题持续思考,盯着问题毫不放松,励精图治、永不停顿。

  汇报人:YJBYS

以强烈的问题意识来牵引深化改革

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中国科学院大学2021年本科综合评价招生简章发布

中国科学院大学(简称“国科大”)的本科教育,旨在培养具有国际视野的未来科技领军人才。为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,2021年国科大将按照教育部的要求,以“综合评价”选拔方式,在北京、山东、江苏、浙江、陕西、湖南、四川7个省市招录理科或不分科考生约158名(最终招生计划以各省市招办公布计划数为准)。“综合评价”选拔是指综合学生的高考成绩、高校测试成绩、高中学业水平考试成绩三个方面来录取考生的选拔方式。
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